3.11.1-2013.12.31 书写美观的策略研究?Р九、主要研究成果和结论Р自课题研究以来,对写字教学的用心程度大大提高,学生写字水平也大幅度提高,深深地体会到一次成功的沟通,就是一次成功的教育。写好铅笔字是低年级语文教学的基本目的之一。写好字,不仅是为了达到美观,巩固识字,更重要的是养成良好的学习习惯,培养认真细致的品质,为学生以后的学习和全面发展打下坚实的基础。从这一认识出发,我在低年级的语文写字教学中,从自己的讲解抓起,课内外练习结合,采取各种有效措施,抓好学生的书写质量,促进素质教育。实验已取得了一定成效,现总结如下:Р文字资料:Р1、论文:浅谈小学生规范书写汉字的重要性Р2、小学低年级规范书写汉字的养成教育实施方案Р3、学生优秀作品Р4、师生作品集Р十、课题研究存在的问题及后续研究Р要养成一个好的写字习惯是非常不容易的,学生习惯的形成是一个不断积累、螺旋上升的过程。因此,良好的写字习惯不能靠几节写字课。我们使学生的习字由课内向生活之中延伸,要求学生写字课内与课外一个样、校内和校外一个样。经常向家长宣传学生良好写字习惯培养的重要性,要求家长积极配合,与老师通力协作,齐抓共管,对学生每一次的家庭作业都能认真检查。教师也及时向家长反映学生最近的写字情况,请家长关心、帮助学生习字。Р 经过认真实践,积极探讨研究,在习字教学中,我们取得了一定的收获。整班学生的写字水平有了明显的提高。低年段学生的易变性还是比较大的,我们还须继续努力,加强学生良好写字习惯的养成,使他们真正掌握正确书写汉字的能力。Р总之,要把字写好,是一个庞大的工程,不可能一蹴而就,更不会一步登天,正所谓“冰冻三尺非一日之寒”。因此,我们当老师的要在写字教学上多下功夫,要“导”学生写一手好字,必须要导的其法,让学生掌握字的规律、结构、书写方法,打好写字的基础,持之以恒,反复练习,一定会获得良好的写字效果。
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