,按需设岗。学校应当完善人才引进的制度建设,合理配置资源,杜绝因人设岗,明确岗位职责,面向社会,实现招聘引进工作的公开、公正、公平,针对不同行政岗位的工作特点和工作要求引进所需人才。并与时俱进,适时调整岗位职责和设岗人数。合理分工,推动各岗位之间的协调配合,实现资源的优化配置。Р 2.提高自身综合素质、服务水平和服务意识。二级单位行政管理人员是学院的窗口,需要协调校院两级以及学院与各职能部门之间的工作,因此对其综合素质有较高的要求。管理人员应当主动学习,不断提升自身业务水平和综合素质,努力为学院教、科、研工作提供专业化的服务,如一些周期性的工作,要提前做好准备,形成工作手册,不断总结提高。要有大局观和全局意识,从推动全院发展的角度处理各项事务。要有主动服务的意识,锻炼提升沟通协调能力、解决问题的能力和创新力,从服务学院、服务师生的角度不断解决新问题,开创新局面。Р 3.以人为本,完善考核评价。高校和学院两级部门应当合理加强对行政管理人员的人文关怀,引导行政管理人员调整心态,提倡奉献意识,提高社会认同度,明确目标,适时提高行政人员的福利待遇。并做到人尽其才,为其提供进步发展的平台,定期开展职业技能培训,推动校内和各高校间行政人员的交流学习活动。还应不断完善考核评价体系,适当引入相应的激励体制,如轮岗、进修等,促进教学、科研、行政相辅相成,共同推进高校建设发展顺利前行。Р 总之,二级学院行政人员是沟通校院两级、学院与各职能部门,保障学院各项工作顺利开展的重要支撑,其多重身份及工作的复杂性决定了必须要有缜密的逻辑思维能力和良好的沟通协调能力。我们要不断总结,重视、提高、完善行政管理人员队伍建设,打造一支适应现代高校发展的基层管理人员队伍,为高校的不断发展前进提供支持与保障。Р 简介:刘振增(1984—),男,天津人,高校行政人员;张亦楠(1989—),女,黑龙江人,高校行政人员。
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