种新的教育理念和教育实践。Р 第三,人员上要打造一支素质能力兼备的得力队伍。面对新形势,高职院校必须培养和造就一支高素质、专业化的学生管理人才队伍。高职院校学生管理工承担着学生的日常管理、思想教育、就业指导等与学生息息相关的工作,只有建立一支业务精、作风正的队伍,才能构建好权责分明、分工明确、合作有序的学生管理工作体系,从而使学生管理工作走向专业化、科学化、制度化和人性化。Р 2.从学生发展角度来说Р 第一,管理为先,养成良好习惯。针对高职学生的特点,在刚一入校时加强基础管理,通过开展“学风建设活动”、“文明修身活动”、“党员先锋引领计划”等活动,建立健全激励机制,让原本在高中时很少受到关注及表扬的学生在良好的鼓励的氛围下学习和生活,从而在大一初始阶段学会学习、学会工作、学会生活,养成良好的行为习惯,为今后发展打下良好的基础。Р 第二,技能为重,注重第二课堂。高职学生动手能力强,有很好的组织策划能力,因此在管理上要侧重培养学生的技能,通过参加“创业计划大赛”、“科技作品立项”、“广告创意大赛”等比赛,以赛代练;同时积极开展社团活动、社会实践等活动,提高学生的应用能力,重视第二课堂在学生管理中的重要作用。我们的目标就是以学生为载体,以系部作依托,培养专业化、项目化、技能化的应用型人才。Р 第三,素质为本,培养职业人才。面对着越来越难的就业形势,我们应积极开展大学生素质拓展计划,重视学生的整体素质以适应将来的社会发展需求,同时将就业指导全程化、分类化:大一侧重引导和规划教育,大二侧重职业能力培养和提升,大三侧重于就业指导,旨在培养出更多的有较强的动手能力、分析能力、沟通能力和适应能力的合格的职业人。Р 总之,高职院校学生管理的现状让管理者在工面临着一系列的问题,只要我们根据学生特点,不断调整工作重点及工作方式方法,及时总结经验,兴利除弊,定能为社会培养出更多合格的专业技术人才。
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