文素质教育,拓宽学生的知识面,对教师的教学水平,知识结构和创等方面提出了更高的要求,要求他们对交叉学科,边缘学科和新兴学科也有所设计和研究。但大部分高校存在一个重要问题是教师自身知识面比较狭窄,适应性不够,由于师资的不足,是的很多专业课只有一个老师授课,学生在选课方面也就受到了一定的限制,是学生上课的积极性受挫,导致学生接受知识的能力下降。(三)此外,很多高校的硬件设施吗,没有跟上时代的节奏,学生数量多的时候就需要通过数据库来管理学生的数据信息,如果设备跟不上,网上的数据传送就会受到影响,导致很多逮捕必要的麻烦出现。五、发挥二级学院教学管理的作用二级学院教学管理直接起到促进学生的成才和发展作用。在学分制管理模式下,大学新生面对新的环境和新的学习任务,如何安排好大学的学习生活,确定自己的发展方向,尽快形成一套科学有效的学习方法,这就需要二级学院的教学管理者和教师帮助他们解决问题。二级学院可以为学生配备经验丰富、责任心强及学术水平较高的教师作为导师和班主任,帮助学生制订成才规划,并在学习方法、学习目标、选课以及发展方向等方面对他们进行具体的帮助和指导。学院可以通过强化学风,利用教师的道德风范、严谨教风以及渊博的学识去感染学生,影响学生,从而促使学生形成正确的价值观和成才观。高校只有实施完善的二级学院教学管理,促进教学管理更加良性和高效运行,才能保证人才培养目标各个环节的顺利实施,才能为社会培养更多的合格人才。作者简介:李雪菱(1981.1-),女,汉族,广西百色人,右医民族医学院,实习研究员,大学本科,研究方向:教学管理。参考文献: [1]李铁,王友群.关于二级学院教学管理有几点思考[J].重庆工学报,2005(4). [2]孙国红.论高校教学管理的现代理念[J].中国教育科学探究,2005(6). [3]韩月奎.当前高校教学管理的创新研究[J].湖北社会科学,2005(3).
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