不断进行信息技术学习,也锻炼了学生的实践能力。Р(三)认真做好课堂参与激励Р信息技术是一门应用性很强的学科,目前初中信息技术课堂教学效率低,一个很重要的原因就是学生参与度不够,教师没有给学生创造更多参与的机会,没有将教师教与学生动结合起来,导致课堂学习枯燥乏味。因此课堂教学中必须将教学与学生动手能力的培养结合起来,这就要求教师必须做好课堂参与激励,使学生能够充分参与到教学过程中。Р 对学生的认可和鼓励是使学生增强自信心最直接有效的方法,教师要因材施教,对不同层次的学生的达标要求也要有所不同,只要学生动手就要给予表扬,在学生取得进步的时候更要及时加以鼓励,学生有了信心才能继续操作,否则因为惧怕失败就不会再动手操作了。比如在一次教学中,我让一位平时不喜欢动手同学上来操作如何在相册中加入动画效果,他因为平时操作的少导致很多功能键找不到在哪里,这个时候我没有先选择批评他,而是再请了一位操作能力比较强的同学上来再演示一遍给他看,然后再让他操作,这次这个学生就完成的不错,我马上就给予了他表扬,我说Р“你看只要肯动手实践,没有什么是能难倒我们的,”他听完我的话,马上又将相册其它页面都设置了不同的动画效果,我马上让全班的同学为他鼓掌,表扬他能运用所学的知识举一反三,将相册制作的更加深动,当时我看到学生由刚开始上讲台愁眉苦脸的表情转成了开心的笑脸,所以说初中学生有着好表现的性格特点,我们在教学中就可以利用这一点,鼓励学生根据所学的知识自己动手操作,对操作的成果进行展示,学生在得意的同时会暗下决心,以后要做得更好,这对其他学生也是一种激励,形成了一种积极的学习气氛。Р总之,初中信息技术课程是一门重在操作的课程,在信息技术课中提高学生的动手能力,教师在从培养学生的学习兴趣开始开始,从而提高学生的动手实践能力。引导学生将知识应用在生活中、学习中,提升自身的技术素养,为适应迅猛发展的信息时代而努力!
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