分数乘分数的练习Р教学内容:教材练习二5-10题Р教学目标: Р知识与技能Р①进一笔理解分数乘分数的计算法则也适用于整数乘分数。Р②通过观察比较,尝试练习,学习比较简便的计算方法。Р过程与方法Р经历计算和解决问题的过程,体验练习法的学习方法,感受数学知识的广泛应用。Р情感态度与价值观Р在练习中,感受成功的体验,激发学生的求知欲。Р教学重点:理解分数乘分数的计算法则。Р教学难点:能用比较简便的方法熟练的进行分数乘法的计算Р教学准备:小黑板Р教学过程:Р一、复习回顾Р 1、口算下列各题Р×4= ×5= ×2= ×5=Р×8= ×2= ×4= ×5=Р计算下列各题Р ×= × = ×= Р ×= × = ×= Р①教师指名板演,其他学生在练习本上完成Р②集体订正Р二、基础练习Р1、教材练习二第5题Р①学生独立完成Р②集体订正Р2、教材练习二第6题Р师:“1枝粉笔长分米,2枝长多少米?”实际是在求什么?Р生:2的是多少?Р同样让学生分别说出:的是多少? 的是多少?”Р①教师指名板演,其他学生在练习本上完成Р②集体订正Р3、教材练习二第7题Р师:①学生独立完成Р②集体订正Р师:通过计算,你发现了什么规律?Р生:一个因数大于1,积就大于另一个因数,一个因数小于1,积就小于另一个因数。Р师总结因数与积的关系:Р 当一个因数大于1,积就大于另一个因数(0除外),一个因数小于1,积就小于另一个因数(0除外),当一个因数等于1,积就等于另一个因数。Р4、教材练习二第8题Р①学生读题,理解题意Р②学生独立完成,集体订正Р课堂小结Р通过今天的学习,你有什么收获?Р作业Р练习二的6、7、8、10题Р六,板书设计:Р分数乘分数的练习Р因数与积的关系:Р 当一个因数大于1,积就大于另一个因数(0除外),一个因数小于1,积就小于另一个因数(0除外),当一个因数等于1,积就等于另一个因数。
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