附件2: 上课环节评分参考标准Р参评教师 2013、10Р项目Р评价标准Р评价分值Р权重Р得分Р教师素养Р(15)Р教态亲切、自然,大方得体;爱学生、公平对待学生;尊重学生的人格和创造精神、与学生平等相处,用信任、关切激发他们的求知欲和创造欲。Р5Р教学语言精练、准确,教师情绪饱满、热情,富有感染力;语速、语音适中,普通话标准流畅。Р5Р板书设计合理,文字工整、清楚,清晰反映知识要点。有较高的专业知识水平,有较强的驾驭课堂的能力和灵活的应变能力。Р5Р教学目标Р(5)Р依据课程标准,制定明确、具体的教学目标,符合学生的实际,与学生心理及认知水平相适应,可操作性强,体现三维目标教学。Р5Р教学过程Р(20)Р学生主体Р思维活跃,善于倾听,提出有意义的问题或能发表个人见解。Р2Р自主、合作、探究地学习,敢于实践和创新。Р2Р课堂气氛活跃,始终保持饱满的学习情绪,坐站得体。Р2Р学生回答问题表述清楚,有观点,有依据。Р2Р学生能按要求正确操作,能够倾听、协作、分享课堂乐趣。Р2Р教师主导Р态度和蔼,语言亲切,创设平等、和谐、民主的课堂教学气氛。Р2Р课堂教学层次清楚,过渡自然;整节课流畅,有内涵、不空洞。Р2Р有效调控教学过程,随机应变,恰当处理预设内容和即时生成问题,关注学生学习兴趣、生活经验。Р2Р教师讲解准确、到位,无知识性错误。围绕教学目标的实现,设计合理的学生活动。Р2Р教学面向全体学生,关注学生的主体地位,为学生提供平等参与的机会,对学生活动进行有针对性的指导,及时采用积极、多样的评价方式。Р2Р教学效果Р(10)Р各层次学生均有所得,教学实效高。三维目标落实充分,达到预期教学目标。学生体验到学习和成功的愉悦,有进一步学习的愿望。Р10Р简评Р总分
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