唱了歌曲《德涅泊尔》,在乌克兰局势不容乐观的形势下,我们演唱这首歌曲很有意义,愿乌克兰人民能听到来自遥远的东方大国的同学们深情的演唱,让我们共同祝愿世界和平,人民幸福,愿德涅泊尔河永远平静的流淌。Р课后作业Р22页1.2道题Р教学总结:Р这是一首乌克兰民歌,由乌克兰诗人舍甫琴科作词,译配家薛范译配,通过回首那段不堪的岁月,表达了乌克兰人民渴望自由独立的心声。全曲哀婉凝重,饱含深情,令人听罢久久不能平静。现将教学做以简要总结。Р发挥特色,范唱引领Р充分发挥自身特色,用深情感人的范唱一下子抓住学生。用歌声传递浓浓的情感,将学生带入音乐意境,引起共鸣,达到情感的升华。Р大胆尝试,勇于创新Р教唱过程用“LÜ”音,细细品味歌曲情感。在初学过程中,我尝试用“LÜ”音视唱旋律,在单一的音节中,学生全部注意力都集中在旋律上,全身心的演唱,感受歌曲流动的情感,对歌曲情感的把握准确而深刻。此环节不同于以往的教学手段,更适用于该首作品。Р手段多样,巩固效果Р运用多种演唱形式,让学生利用课堂时间学会,会唱,唱好歌曲。如合唱、分组接龙演唱、师生接龙演唱、领唱+合唱,在唱会歌曲的同时,增强了配合能力,提升了班级凝聚力,反过来使歌曲演唱效果更好。Р画龙点睛,深化主题Р在延伸拓展环节,欣赏乌克兰少年演唱歌曲视频,将课堂再一次推向高潮。此环节的设计一箭双雕,既让学生听到了原汁原味的乌克兰语的演唱,又被乌克兰演唱者发自内心的真情实感深深打动,令人久久不能平静。Р激发兴趣,自主学习Р有效激发学生学习兴趣。学生通过演唱耳熟能详的法国民歌《两只老虎》的不同调式的旋律,切身体会到大小调的区别,从而归纳总结出大小调的基本特点。为后面的学习做好准备。Р趁热打铁,学以致用Р理论结合实际,用大小调乐理知识分析谱例,当堂消化,效果显著。对学生的心理和学习节奏把握准确到位。Р如果老师能更加突出学生的主体地位会收到更好的学习效果。
全文预览
