春舞曲》,学生认真聆听感受合唱魅力,思考:为什么别人唱的那么好听?我们还有什么不足之处?2.我们再来唱一唱《红河谷》的两个声部,边唱边认真倾听其他声部的声音。(四)总结今天我们一起学习了一首非常好听的加拿大歌曲《红河谷》,同时也亲自感受了合唱的艺术魅力,以后我们还要进行更多的合唱练习。(在音乐中结束这节课)六、学习效果评价设计(一)评价方式本课的学习效果评价方式包括教师评价和学生自评。教师评价贯穿于整个学习过程,学生自评安排在学生完成学习任务之后。评价的要点:1.课堂表现情况2.参与课堂活动的积极性3.团结、协作精神体现的程度(二)评价量规学生自评、互评的量规:一级指标二级指标自评等级互评等级歌曲表现1、能自信地,独立并有感情的演唱歌曲。并参与二声部合唱。AA2、能准确的有感情的演唱歌曲,BB3、歌曲没有学会,参与程度1、能够主动积极的参与教学活动,并且表现很好。AA2、愿意参与实践活动,表现一般。BB3、课堂表现1、课上积极回答问题配合音乐教学,并很好的完成学习任务。AA2、课上表现一般,回答问题不积极踊跃。BB3、课堂纪律差,有时影响课堂纪律。C C学习效果1、收获很多,AA2、收获一般BB3、 综合评价 七、教学设计的特点本节课设计特点是一节以唱歌为主的综合课,初步进行合唱尝试课,在教学过程中即体现出了双基教学,又体现出学生的自主学习的能力,给学生展示的机会。以学生为主题,在聆听过程中逐步体会合唱的艺术,并通在欣赏对比与实践感受中提找到自己的不足,八、教学反思这节课主要是通过学生学唱《红河谷》来了解合唱艺术。大多数学生妹又受过合唱的训练,他们对合唱艺术并不了解,这节课不但要求学生学会歌曲的演唱,还要让他们了解合唱,并且在合唱中感受美,提高自身的审美能力,教学中从导入部分就开始对学生潜移默化的进行合唱尝试,并通过优美的歌曲来进行提高对合唱的学习兴趣,有助于后面的教学。
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