Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р 四、知识拓展Р介绍作者及作品加深体验Р Р Р Р 五、歌曲小结Р Р Р Р六、教学反思Р(情绪热烈、欢畅,速度较快,节奏鲜明,更具舞蹈性,它是新疆维吾尔族的民歌,表现人们热情奔放的性格)Р2、大屏幕播放《青春舞曲》学生用“啦”哼唱旋律,感受音乐的欢快美感。Р3、随琴轻声唱(别的那呦呦)连贯,加重“别”的语气。Р4、随琴完整演唱歌曲。Р5、找一名同学有感情地读歌词,总结歌词中蕴含的道理。(时光易逝,青春一去不复返,要珍惜时间努力学习,不要虚度光阴)Р6、带感情完整唱全曲。(速度快些,唱出积极、乐观、欢快的情绪)Р歌曲唱到这里,老师总觉得还缺少些什么,请同学们开动脑筋出主意想办法,使歌曲更加完美。Р7、小组讨论、创编、展示、评价。Р8、加入创意,集体展示。(大屏幕放《青春舞曲》师指挥)Р大屏幕展示作者图片及简介Р(我给大家介绍一位重要人物,他是我国著名的作曲家、民族音乐家,一生经历坎坷,却执着热爱西部音乐,搜集整理并改编了很多西部民歌,被誉为“西部歌王”。)Р下面请欣赏几首他的著名作品:《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》、《达坂城的姑娘》、《阿拉木汗》Р同学们通过本课的学习,使我们真正体验到了民族音乐的独特魅力,我们要热爱民族音乐文化,喜欢并多唱民歌。希望通过我们的努力,让更多的人喜欢新疆民歌,了解新疆音乐。Р Р 通过这节课,我认识到了,要想上好一节课必须充分做好课前的各种准备,另外我找到了不足之处,如果在学习完歌曲之后,能让学生利用铃鼓等一些打击乐器为自己的演唱陪伴奏就可是是课堂更加丰满。Р Р Р Р Р聆听模唱旋律,掌握情绪特点,解决难点,为歌曲创编做铺垫。Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р 通过创编这一形式,锻炼了学生的自主创新及合作能力。Р Р Р用直观感受的方式,引导学生体验中国民歌的魅力。
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