并且能引导学生能在演奏中“即兴创作”。Р教学重点: Р“试奏体验“中如何充分调动学生的参与意识,并且能够充分启发学生的创作思维,积极参与“加花添彩”。Р教学难点:Р引导学生完成理论到实践的过程Р教学方法:Р引导法、启示法、讲解法、练习法Р教学过程: Р一、组织教学Р二、导入新课Р(一) 欣赏音乐Р师:同学们,你们听过“BEYOND”乐队演唱的《真的爱你》这首歌吗?想听听吗?(教师尽量用生动的语言提问,激发师生共同的情感共鸣)Р播放《真的爱你》,让学生边欣赏,边感受。Р(二) 学生谈感受Р(三) 教师小结:“BEYOND”乐队演唱的《真的爱你》等一系列歌曲曾经带给我们这一代人很美好的感觉与回忆,这首音乐作品之所以经久不衰,我认为应该有两方面的的原因,一是作品本身不论是歌词还是旋律、节奏方面都能够很好的表达人们真实的情感体验,触摸到了人的灵魂深处。二是每个乐手对音乐作品的感悟理解通过演奏、演唱的形式真实的呈现给听众,使欣赏者有一种想随音乐激情呐喊的冲动。通过乐队伴奏演唱的形式能够更好的释放真实情感,但这也是需要每个乐手付出更多的努力。今天,我有一个想法,想在同学们中间组建一个乐队,让同学们也过过瘾,当一回乐手!我们每个人都是从零开始,那我们的乐队就起个大家都熟悉的名字“零点乐队”吧!Р三、新课教学Р(一) 组建零点乐队的准备工作Р第一步:检测学生的节奏感,教师打击三条节奏,要求学生认真听,快速记忆(因为部分同学刚接触节奏,对节奏认识不够清楚,所以教师演示时分慢速、中速、快速三个层次)比一比,看一看,哪个听辩的又快又好又准确Р要求:学生安静欣赏,营造好的视听环境,养成好的听辩习惯。Р第二步:学生自愿报名到讲台上来,用布蒙住眼睛,教师把准备好的简易乐器都演奏一遍,让学生一一识别,猜中五个以上者可获得“最灵敏的耳朵”光荣称号。发声体:碰铃、铃鼓、拍手声、敲门声、沙锤、三角铁、响筒响板
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