第6页的连环图。Р4. 看过图后,教师请学生讲述小明的这段生活经历。Р5. 教师请学生说出自己类似的生活实例。Р6. 教师请学生将整理出的内容书写在纸上,尽可能包含多种时间的数学名称。Р教师总结:今天通过同学们的共同努力,我们发现了其实数学与我们的生活息息相关。Р三、综合活动:Р1. 教师请同学再一次谈一谈现在对数学的感受。Р2. 教师鼓励学生能够主动运用所学数学知识解决现实生活中的问题。Р四、活动评估Р教师引导学生阅读学生用书第8业的评估表,要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估,在自己认为较符合的标志上涂颜色。Р五、活动准备:没有觉察的决定Р1.请学生翻开学生用书第9页,看书上的举例。Р2.请学生思考,如果决定利用下课10分钟去图书馆借书,要考虑的重点是什么?Р3.请学生自由分享自己的答案。Р4.请学生回想自己在下课时做出了哪些决定,填写在学生用书第9页下面的横线上。Р5.请学生说一说做决定是所考虑的重点。Р小结:Р怎样才能做出最正确的决定呢?方法是有的,截下来为我们就几个一步学习吧。Р六、发展活动:学习做决定Р1.提问:开学初有哪些事情需要全班共同决定?Р2.请学生说说参与全班做决定的过程自己要注意什么。Р3.教师说明如何在团体中做决定。Р4.请学生在学生用书第10页上填写。Р5.进学生用书翻到第11页。Р6.引导学生利用“三四八配对讨论法”讨论,主题是:作为即将毕业的六年级学生,在“毕业前为母校做些什么”。Р7.请全班学生投票,评选出哪条建议最受欢迎。Р8.请学生将最受欢迎的那条建议记录在学生用书第11页中。Р七、综合活动Р教师请学生谈谈上这节课的收获和体会。Р八、活动评估Р教师引导学生阅读第12页的评估表,要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估,在自己认为比较符合的标识上涂颜色。Р作业设计Р板Р书Р设Р计Р课后反思(包括培优帮困、德育教育、民族团结教育等)
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