梭利教学法在培智学校康复教学中的运用》获南京市优秀论文评比三等奖;3.2010年6月《培智学校康复训练研究初探》获全国特殊教育论文大赛评比二等奖。七、反思康复训练的道路是漫长的,展望未来需要我们努力的地方还很多。第一,器材还需要更合理使用合维护。康复训练的器材种类繁多、使用范围广泛,这就要求教师要通晓各种器材的用途,合理有效的使用各种器材。要为学生选择适合的器材,并且让器材发挥最大的效用,同时在训练过程中还要教育学生要爱护好器材,延长器材的使用寿命。第二,寻求更多的理论支撑。培智学校的康复训练还在发展中,本人现有的知识和理论对于搞好康复教育和训练还是远远不够,所以寻求更多的理论指导和帮助相当必要。在感统训练方面还要多吸取目前各种训练机构中孤独症儿童训练的经验,在肢体残疾训练方面还需要更多的医疗知识的指引。第三,进一步针对学生特点提高训练效率。康复训练因尽可能根据学生特点量身定做,以求恰到好处的实现训练与康复,高效率的完成目标。但是由于各种主观和客观因素,我校的个别训练还没有得到充分的开展,师资力量、教师能力还有待进一步的提升。【参考文献】1.朴永馨.《特殊教育导论》[G].华夏出版社.1992:92.于兑生.《康复医学评价手册》[R].华夏出版社.1993:1-53.陈云.《儿童早期教育与训练》[G].浙江教育出版社.1994:4-54.顾定倩.《特殊教育导论》[G].辽宁师范大学出版社.2001:1305.玛利亚·蒙台梭利.《蒙台梭利儿童教育手册》[G].中国发展出版社.2002:1-106.王辉.《行为改变技术》[C].南京大学出版社.2006:87.王辉.《特殊儿童教育诊断与评估》[G].南京大学出版社.2007:268.何侃.《特殊儿童心理健康教育》[G].江苏大学出版社.2008:143-1448.曹丽敏.《特殊儿童早期康复指南》[G].华夏出版社.2009:29
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