“校园之声”、“黑板报”、“宣传窗”、“图书角”等阵地,引导学生积极向上,好学有为,迈好人生的起步。家庭和学校都以“给孩子最快乐的童年生活,给学生最坚实的人生起步”为育人理念,时时处处为学生健康成长创造德育功能,促使学生健康成长。九、课题研究的成果(一)帮助家长提高了家庭教育水平,树立起新的教育理念家长来自不同的工作岗位,其受教育程度和教育子女的水平参差不齐。家长学校以其特有的授课模式,促进了家长家教知识的不断更新:普遍提高了家长自身的素质,普及了家庭教育知识,优化了家庭教育环境,促进了家庭教育科学化的进程。家长学校在三年里累计培训家长800人次,受训面达95%;评出优秀家长115人次,合格家长755人次。家校结合使我校家庭教育的整体水平有了较大提高,从我们的调查问卷、校园网上常常可以看到许多家长的学习心得。一位个体经营者王连信学员在问卷调查的心得体会中写道:“我以前只顾忙工作,忙打牌,很少过问孩子,以为孩子交给老师就行了,现在看来这是错误的,教育好孩子家长的责任更大。通过学习,我明白了当一名好家长是很不容易的。”一个研究生家长孟秀丽曾以为教育孩子只不过是“小菜一碟”,可教育孩子时也遇到了困惑。她说:“通过家长学校的学习,我找到了自己教育孩子的问题症结,只有用科学的方法,因材施教,才能提高自己的家教水平,使孩子乐于接受自己的教育……”实践证明,办好家长学校,对转变家长教育观念,扩展家庭教育外延,树立新的理念,创新家庭教育方法,提高两代人的素质起到了较好的作用。例如,有的家长过去对孩子期望过高,总是给孩子安排过多的学习任务。通过学习,他们改变了老做法,重新给孩子减压,制定实际的学习计划。有的家长言行不拘小节,有意无意影响了孩子,自己却痛恨孩子沾染了大人的恶习,现在终于意识到是自己“其身不正”,下决心“先正己”。有的家长过去不关心孩子的学习和生活,只顾忙工作,通过学习才明白父母
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