读简单,而且有助于提高对一篇文章的理解。Р 写Р 作为一种语言教学,写与听、说、读相互联系在一起。例如。在听力理解叶1做笔记、写总结,在口语测试的准备阶段写纲要.同时在阅读训练时,也会要求学生根据阅浚理解问题写答案。除此以外,写作还有其自身的价值,它可以作为激发学生一门语言的激素。例如,学生们叮以彼此之间、与老师之间用外语写信交往,如果他们已经接触了网络。他们可以与lIt_界各地的人用英语交流,同时也nr以接受远程教育以及网|二求职。总之,写在整个教学过程中占重要的位置。如果一个学生想在写的方面很出色,那么他必须有大量的词汇量、扎实的语法功底、一定的选词能力,同时应具备运用各种句式结构的能力。Р 1.翻译(Translation) Р 当学习一篇文章、一个对话时,我们能够做~些翻译练习。例如:汉译英或英译汉,我们也能试着让学生用各种方式表达同一个意思。Р 2.讨论(Discussion) Р 当学完一篇文章时,我们能要求学生用自己的话讨论文章巾的内容,然后要求他们去写,同时要求他们注意单词的拼写、句法以及句式结构。另外可以让他们缩写或扩写文章,这样不仅能够帮助他们掌握文章,而且能够提高他们写的能力。Р 3.记日记(Ket,P a diary) Р 为了训练写的能力,我们可以要求学生每天写一篇13记,也叮以给学生一个主题,要求他们讨论,写关于主题的内容。另外,在写作之前提示一些运用到的生词、表达方式。Р 4.自由写作(Free writing) Р 可以要求学生们以文章或小品的形式根据提供的标题写一定的内容,通常他们喜欢按自己的方式去写。当然即使是自由写作,学生也需要一定的准备练习。在写作之前,可提供一些可供参考的东西,同时应鼓励他们去写。Р 总之,在中学英语教学中,四种技能非常莺要,他们应该尽可能地多加训练。当训练Р各种技能时,我们最好充分利用一切教具,采取各种各样的方式。
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