动情景)由班主任或资源教师与家长完成Р时间Р活动名称Р活动内容Р学生表现Р建议Р(四)综合分析与建议(个案会全体人员讨论)Р优势能力分析:Р限制及对班级生活的影响:Р教育需求分析:Р 项目Р 分析Р 建议Р健康Р 感官Р粗大动作Р 精细动作Р 生活自理Р 认知Р 沟通Р情绪社会行为Р 语文Р 数学Р 其他Р教育重难点分析与建议:Р五、融合教育学生个别化教育计划Р学生姓名:_____________ 性别:___________ 就读学校:________________Р班级:_________________ 出生年月:____________Р本计划执行起止日期:___年____月——____年____月目前安置:____________Р本期安置与执行人:_____________________ 计划拟定人:_________________Р(一)长程目标:(一学期含发展、适应领域,学科及其他目标)个别化讨论会全体人员决定Р 领域或Р 学科Р Р 目标Р 备注Р(二)短程目标:(在长程目标导引下的具体目标)个案会参会人员或教学过程中生成Р 领域或Р 学科Р 目标Р 支持Р(三)教育支持及相关服务(个案讨论会决定)Р1、安置服务类型Р在家服务普通班特殊学校(机构) 普通学校特殊班巡回资源教师资源教室(班)Р2、在普通班学习Р全日全部活动部分活动个别活动Р情况说明:Р3、相关服务(语训、动作训练、心理辅导、职能等)Р 项目Р 地点Р 频率Р 时间Р 起止时间Р 负责人Р备注Р(四)行政与环境支持(辅具、课程、教材、考试、人员、各设施等)Р 项目Р 方式内容Р 负责(单位)人Р 备注Р 交通Р 辅具Р无障碍设施Р助理教师,Р人员配备Р课程、教材调整Р作业、考试调整Р 第二节个别化教育计划实例Р新津县花源小学个别化教育计划(2012-2013学年第一学期)Р 一、基本资料
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