学目标:Р1、体现与发现:体验色彩与音乐的跳动,发现抽象画与音乐的共同点。Р2、实践与创造:Р3、欣赏与评论:打破学生对绘画的固有认识的局限,发掘其共性与内涵,欣赏自己与他人作品,发表不同意见。Р教学重点:Р视听两种艺术的理解与融汇。Р教学难点:Р运用颜色的感觉,创作出抽象艺术作品。Р作业要求:Р(一) 基础层面:Р了解绘画与音乐之间的互动、相融汇。Р(二) 深化层面:Р能理解乐曲与绘画的融汇,创作一幅表现内心感受的有节奏感的画。Р(三) 探究层面:Р作品情感丰富,画面饱满;线条、色彩运用巧妙,视觉上有较强冲击力的作品。Р课时按排:一课时Р教学过程:Р一、欣赏与感受Р1、电脑课件显示,《日出印象》这幅画让学生想象画中情景。Р2、播放《晨曲》。Р3、让学生谈二者的感受。Р二、理解与思考Р1、欣赏蒙德里安《百老汇的爵士乐》并加以说明抽象画,并配以音乐。Р2、学生谈感受。Р3、欣赏康定斯基《构图5号》,配以音乐。Р4、讲解蒙德里安的画被称为“冷抽象”,康定斯基的画被称为“热抽象”,蒙德里安比较理智、冷静地运用点、线、面与色彩,而康定斯基则比较有激情。Р5、听音乐〈高山流水〉。Р三、创作与要求Р1、根据线条运用各种色彩表现画面。Р2、运用点线画色彩造型因素,按照对比协调等手法,进行艺术组织,创造可视音乐。Р四、尝试与发现Р聆听不同节奏、韵律的音乐,闭上眼睛,任由手中笔随音乐在纸上游动,划出粗细、疏密不同的线条,乐曲结束后睁开眼,把刚才的换成色彩,加强感然力。Р五、展示与交流Р1、感受用一句话说出你的创作体会,小组交流,并请代表发言。Р2、互评:按创作要求互评。Р3、总结:发现闪光点,激励学生创作愿望。Р第五课绘画中的透视现象Р教学目标Р通过学习能发现生活中的透视现象。初步懂得透视中的基本原理和规律,提高描绘五想的能力,时绘画作品更真实。逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。
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