交流研讨方面相当欠缺;Р(2)技术力量的不足:目前,学校的信息技术骨干力量人数不足,要深层次进行信息化学科整合的研究,还依赖于专职人才的培训,如何以点带面,充实骨干力量,是我们一下步主要解决的问题。Р(3)时间上的不足:要上一节好的多媒体辅助课或现代教育技术的整合课,需要教师花费大量的时间和精力,正所谓“台上一分钟,台下十年功”。每一节课,都要教师花几倍于一节课的时间作准备。而事实上,现在教师的工作强度大,工作节奏快,要完全沉下心来进行课题研究,是一个难点。Р五、重要变更Р研究人员变更Р由于学校部分教师工作调动,相应的人员职责分工变更如下:Р主要研究人员Р职称Р职责Р何红梅Р一级Р负责课题整体研究安排,申报,开题、结题报告Р王小玲Р一级Р负责课题的指导、安排、具体实施、申报、开题、阶段性报告。Р芦丹Р一级Р负责课题实施过程中教师应用能力提升及课堂教学的落实。Р马定宁Р二级Р负责课题管理、资料的收集、整理、分析及撰写阶段性小结和报告。Р杨晓露Р二级Р负责课题实施过程中班级管理方面资料的收集、整理及分析。Р张海燕Р二级Р负责课题实施过程中班级管理方面资料的收集、整理及分析。Р朱烨Р二级Р负责课题的前期注册、过程性资料的收集、分类、整理及照片的处理与相关资料的上传。Р六、下一步的计划Р1、认真审查研究计划,针对课题研究中期总结发现的问题,认真整改。注意数据资料的收集分析,与学校教育教学工作紧密结合,发挥课题研究促进教学工作的作用。Р2、落实教学示范、评价研究工作,重视各学科相关资料的系统化梳理,推动学校教育信息化工作管理体系建设。Р3、加强在职教师信息素养的继续教育。帮助老师树立全新的教育观。在课程整合的过程中拓宽、更新知识结构。Р三、专家评估要点:侧重于过程性评估,检查前期课题研究计划落实情况,进行可持续性评估,调整研究计划建议等,限1000字以内。Р 评议专家组签名Р 年月日
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