更多诗词教学的实践经验的基础上总结出适合中学生心理特点和认识水平的古诗词赏析方法。Р4、老师的理论水平还有有待于提高。理论指导实践,老师们只有更好更及时的学习到更新更先进的教学理论才能更好的更科学的开展教研工作。Р5、今后还要就如何进一步追求课堂“意趣”的上层境界——“平中见奇,含而不露”下功夫,在课堂教学的过程、操作、方法等方面继续加强研究并进一步上升到理论层面。尽管本课题即将结题,但我们对实施意趣教学,构建绿色课堂的研究将不会停止,我们将在学习中反思、在教学中研究、在研究中成长, 在“实践研究”的过程中不断提升自我,力争让我们的课堂张弛有致、意趣盎然,闪现出教育教学艺术的光辉。以课题的研究打造一支高素质的师资队伍,以课题的研究为学生的持续发展奠基!Р注:本栏可加页。Р三、课题组的主要阶段性成果Р序号Р成果名称Р成果形式Р作者Р出版社及出版时间或发表刊物及刊物年期Р1Р全面认识初中诗歌教学研究的意义。Р论文Рxxxx:Р2Р把握诗歌课堂教学研究的内容及现状。Р调查报告РxxxxР3Р初中诗歌教学中朗读方法的探究。Р论文Рxxxx:Р4Р初中诗歌教学中赏析方法的探究。Р论文РxxxxР5Р初中诗歌教学中美学的挖掘和渗透。Р论文РxxxxР6Р初中诗歌教学中的德育渗透。Р论文РxxxxР7Р初中诗歌教学打造高效课堂的方法和策略。Р论文Рxxxx:Р8Р怎样培养学生学习诗歌的兴趣和素养。Р论文Рxxxx:Р9Р初中诗歌考查的方法和内容。Р Р论文РxxxxР10Р中招诗歌命题趋势探究。Р论文РxxxxР11Р开题报告。Р研究报告РxxxxР12Р中期报告Р研究报告РxxxxР15Р结项报告Р研究报告РxxxxР16Р结项审批书Р研究报告РxxxxР17Р18Р四、初审鉴定意见Р课题主持人所在单位意见:Р (盖章)Р 年月日Р各区、县基础教研室初审鉴定意见:Р (盖章)Р 年月日
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