系起来,在理解的基础上才能更好的掌握方法,并注意培养学生的检验能力。Р第三个环节:多层训练,形成技能。Р练习是数学课堂教学一个重要环节,我设计的练习题力求做到从易到难,由浅入深,有层次,有坡度,新旧知识融合恰当,形成技能技巧,开拓思维,发展能力,达到练习的预期目的。Р基础练习:Р六(4)班要举行联欢会,班委决定买12千克水果,据调查,爱吃苹果的同学人数和爱吃梨的人数的比2∶1。请你算一算,苹果和梨分别买多少千克?Р2、巩固练习Р⑴、把20根小棒按2:3的比分成两堆,一堆( )根,另一堆( )根。Р⑵、把20根小棒按1:1的比分成两堆,一堆( )根,另一堆( )根。Р、做一做的第一题Р3、提高练习:Р面包、鸡蛋、牛奶各100g、50g、200gР(1)小明今天早餐是按怎样的比例搭配的?Р(2)小明的妈妈按同样的比吃了大约420g的早餐,算算妈妈今天早晨各种食物大约分别吃了多少。Р数学源于生活,用于生活。所以我设计这么一道题用以拓展延伸。这一环节着重培养学生发现问题,解决问题的能力。同时也使学生明白,数学来源与生活,生活也离不开数学。在某种意义上说:也体现了不同的人在数学得到不同的发展。Р第四个环节:拓展延伸,发展提高。Р课件出示并介绍“黄金比”。Р这样设计能使学生感受到数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。Р第五个环节:回顾整理,反思提升。Р 你学会了什么知识?掌握了哪些方法?Р这样做既检验了效果,又体现了课堂教学的整体性,从而培养学生的概括和口头表达能力。Р五、说板书设计Р比的应用Р浓缩液:水=1:4 浓缩液+水=500ml 求:浓缩液=?水=?Р方法一:1+4=5 方法二:1+4=5 Р 500÷5=100 ml 500×=100 ml Р 100×1=100 ml 500×=400 ml Р 100×4=400 ml Р 答:浓缩液有100ml,水有400ml。
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