系。Р【情景二:帮助同龄小女孩做实验】Р师:和咱班同学一块学习,老师感觉棒极了!因为每个同学都很聪明,即使有一点困难也都一一解决了。可与咱同学同龄的小女孩在做实验的时候遇到困难了,你们愿意帮助她吗?Р生:愿意Р1、课件出示课文例题情境图。(出示探究表)Р高度/厘米Р30Р20Р15Р10Р5Р底面积/平方厘米Р10Р15Р20Р30Р60Р体积/立方厘米Р2.观察交流: Р(1) 从表中你发现了什么? Р(2)表中哪两个量是相关联的量?Р(3)表中高度和底面积是两种相关联的量Р(4)底面积增加,水的高度反而降低。底面积减少,水的高度反而升高。Р(5)两个量相对应的两个数的乘积都是300。Р 底面积和水的高度是两种相关联的量, 水的高度是随着底面积的变化而变化的。Р底面积和水的高度的积总是一定的:Р10×30=300Р15×20=300Р20×15=300Р5×60=300Р底面积×水的高度=水的体积(一定) Р3.小结:当水的体积一定时,底面积和水的高度成反比例的关系。Р4、归纳:判断两个量是否成反比例关系的要点Р首先看这两个量是否相关联,其次看这两个量的乘积是否一定。Р5、用字母表示反比例关系。Р如果用字母X和Y表示两种相关联的量,用K表示它们的乘积(一定),反比例关系的式子可以怎么表示?Р学生探讨后得出结果:РX×Y=K(一定)Р6、想一想。Р师:生活中还有哪些成反比例的量?Р在教师的引导下,学生举例说明。Р三、巩固练习Р1、判断下面每题中的两种量是不是成反比例,并说明理由。Р(1)李大爷骑自行车从家到县城,骑自行车的速度和所需的时间。Р(2)煤的总量一定,每天的烧煤量和能够烧的天数。Р(3)小明看一本书,已看的页数和剩下没看的页数。Р2、我有一双火眼金睛Р下表中X和y两个量成反比例,请把表格填写完整。РxР2Р4Р8РyР5Р0.1Р四、课堂小结Р这节课你有什么收获?
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