它们的共同点。Р2 读出这几个单词,让学生们仔细听,总结字母组合br 的发音。Р3 听课文E部分字母组合,单词,跟读。Р4 示范单词triangle 的书写,让学生边读单词边书空。然后让学生按照范例练习书写,评出“小小书法家”。Р教学设计Р教学札记РStep 3 Practise Р 游戏——A little master-hand (小小能手)Р教师给出等单词卡片,提示元音部分的发音,学生读出单词,看谁读得最快最准,评出“拼读小能手”。РStep 4 Consolidation Р1 创设情景,自由会话。。Р情景: 画画比赛中,要求各组比赛选手每人画一种形状的图案,组装成某一事物。看哪组配合得最好,最有创意。评出“最佳美术奖”,并请创作者对其作品进行描述。(可将学生分为四人一组进行会话。)Р2评价。对学生的表演进行评价,给予优胜方奖励。Р3 练习。见《练习册》Р4 家庭作业。Р 找出家中由不同形状的图形组成的物体,画下来,并用所学句型进行描述。РUnit 3 Look at that elephant.Р第三单元看那只大象Р课时安排Р教学内容Р课时安排РA部分Р1课时РB、C、D部分Р1课时РE、F部分Р0.5课时Р教学目标Р语言功能Р用“It’s …”描述事物(如动物)的主要特征。Р语言结构Р Look at …Р It’s….Р词汇Р掌握词汇:big , tiger ,smallР理解词汇:elephant , naughty , strong , beautiful , lazy , child , chick , Р 语音Р 字母组合ch 在单词中的发音。РUnit 3 Look at that elephant.РPeriod 1Р一、教学目标Р能听懂、会读一些简单的描述性形容词;Р能掌握句型“Look at …”;Р能运用本课句型口头描述事物(如动物)的特征。
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