生了解.中华文明,传承优秀文化,弘扬民族精神,塑造其良好的思想品德、健全其人格修养:通过背诵,培养学生挑战白我,勤于学习的态度和毅力。激发学生诵读国学经典、阅读国学经典作品的兴趣。(2)让优秀传统文化走进校同、走进课堂、走进学生的生活,形成人人爱国学,人人学国学的良好氛围,帮助学生养成良好的生活习惯,形成敦厚善良的心性。(3)普及国学知识,使学生的说与写的能力得到明显的提升,促进学生对语文的学习兴趣,建立教育新模式、探索育人新途径。(4)通过师生同诵同写同讲的活动,促进教师自身文化素养的提升,提高教师的专业素养。2、课程内容背一背:以《弟子规》为主,辅以背诵古诗、成语、佳句等。讲一讲:积累名人名言、成语等,以讲故事形式进行交流。读一读:读名篇,培养朗读能力。写一写:通过摘抄五个佳句一首古诗十句成语巩固积累,养成“提笔就是练字”的好习惯。(开展“15110阅读积累周计划”)每学期开展一次经典诵读竞赛和积累本评比活动。3、课程类型:语言文字类4、教学材料:《弟子规》6、授课时间和授课对象:教师在每周两节“阅读课”解读《弟子规》“名篇”7、课程实施1.激发兴趣——兴趣是最好的老师,是推动学习活动的一种内驱力。因此,要坚持把激发学生兴趣贯穿于课程的实施过程中。注重环境熏陶,充分发挥校园文化阵地的育人作用,在文化墙、橱窗、展板、墙报、读书角悬挂和展示经典书籍、名言等,形成浓郁的经典文化氛围。2.学科渗透——各学科要根据学科特点,结合经典文学的内容,在教学中渗透经典文化,尤其是语文学科,加大指导力度。如:师生共同诵读、学生展示诵读等。(2)经常为学生读书,让他们在听书的过程中受到感染,从而爱上读书。利用课程时间给学生提供展示的机会。四、课程评价1、对学生评价:根据学生兴趣、态度、诵读及获奖情况,按照优、良、合格的等次,结合学生自评、班级互评、教师点评的多种评价方式。及时推广和宣传典型。
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