课的内容和要求Р2.热身活动,跟随音乐奏做踏板操,接着做专项准备活动,让学生充分活动身体,以防在课中受伤,专项准备活动:仰卧骑车练习。Р3.教师示范前滚翻成直腿坐动作,并强调动作要点,学生练习,通过用脚夹小道具“花”和正误示范纠正学生存在的分腿和滚不正的错误动作。Р4.教师示范肩肘倒立动作,并引导学生学会口诀“一屈二倒三撑四立”。Р5.练习“一屈二倒”动作,通过学生展示和用双脚夹小道具“花”后倒传递到同伴手中来强化后倒翻臀动作。Р6.练习“三撑”动作,教师示范讲解巡回纠错,强调双手夹撑动作,同伴帮助纠错,强化夹撑的动作并且学会保持身体平衡。Р7.学习肩肘倒立完整,教师示范讲解,学生边念口诀边做动作,同时学习保护帮助动作,在同伴的保护帮助下完成动作做,通过教师巡视指导纠错,优秀小组展示,帮助学生学习动作,并且尝试独立完成动作,通过小游戏“采花”激发学生练习兴趣。Р8.练习前滚翻直腿坐—肩肘倒立完整动作,教师示范让学生再次明确动作方法。学生利用小道具“花”来完成完整的组合动作。Р9.学生展示,教师评价。Р10.放松活动:配乐意念放松,教师引导学生想像自己在大海上,明媚的阳光照在自己身上,海水包围着自己。Р11.集队,师生共同回忆课的内容,教师评课,下课师生再见。Р三、案例反思Р结论Р学生参与课堂的积极性较高,通过一节课的练习和学习,大部分学生能够完成肩肘倒立动作,一部分学生尝试着完成了组合动作,课的目标基本实现。学生在练习时能够做到同伴之间友好互助,课堂气氛融洽。存在不足,老师还是过多的参与课堂,不能真正成为一个旁观者,把课堂还给学生,让其通过自主学习、探究和合作来学习新知,在小组练习时,学生练习内容单一,不能创新,没有起到设计的效果。Р对策Р教师放手让学生真正的自主学习,使用不同的学习方式,提高学生学习的积极主动性,对于存在个体差异的学生提出不同要求,分层练习,达到不同目标。
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