识,在同学讲的时候,他们往往听的非常认真,而且他们还在思考同学讲的对不对。可是老师的讲的时候,学生的注意力就没那么集中了。Р 3. 讲评课要帮助学生掌握解题的方法与技巧Р 任何一门学科,任何一种题型,都应有具体的解题方法与技巧,教师要引导学生掌握该学科每一种题型的解题方法和技巧。因此,讲评课要重在培养学生举一反三、灵活运用知识的能力。在讲解时不能就题论题,而要把题目的知识点向深度广度上加以延伸,使学生能利用已学过的知识解决问题。这样的讲解才能提高学生触类旁通的能力,达到“解一题,学一法,会一类,通一片”的目的Р 4. 总结点“精”Р (1)提醒学生仔细审题,捕捉关键的信息切入题目。Р (2)针对每次考试中出现的学生“冤枉”失分现象要特别指出,“冤枉”失分只能依靠平时养成细心认真的习惯才能有效避免。Р(3) 让学生及时消化讲评内容,收录自己做错的题目,并注明正确答案及解题思路,以便平时有的放矢,及时复习。Р5. 课后做好知识消化 Р (1)落实知识消化Р 学生试卷反映出的问题,大多数是教学中的重点和难点,不可能一次讲解后就能完全掌握。因此,每次讲评后都要求学生对错题加以订正,做好错误记录,建立错误档案,并注明正确答案和解题思路,以便学生在下次考试前对过去的错误及时复习,不至于再出现类似的错误。Р (2)落实个别辅导Р 课堂教学面对的是全体学生,个别学生在解题中的特殊问题在课堂上往往无法得到关注。因此,课后有必要进一步个别辅导,以帮助他们彻底弄清没有弄懂的问题,强化讲评课效果,全面提高成绩。Р 总之,教师在讲评过程中要力求精讲精析,抓住典型的错例,选择要点加以点拨,充分启发学生思考。教学有法但教无定法,贵在得法。只要教师能足够重视试卷讲评课,像对待新课那样去研究和探索讲评课的教学方法,就一定能提高试卷讲评课的课堂效果。
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