一) 欣赏导入,明确学习目标。(通过多媒体演示,让学生观察、发现小画册神奇之处)Р1.欣赏小画册,并分析其制作的特殊性。Р2.板书课题:神奇的小画册Р (二) 探究质疑,尝试了解折制方法。(探究性学习。第一部分:师生探讨;第二部分:学生实践研究)Р1.讨论:神奇小画册是怎样制作的呢?Р2.请学生上台来尝试折。Р3.运用媒体直观了解折法。、Р4、你发现了什么?有趣吗?Р5、请你来给它编个故事,看谁编的故事最有趣。Р6、怎么样,这个小画册好玩吧,我们也来试一试Р (三) 教师示范,解决折剪处添画、衔接问题。Р师生互动制作小画册。Р提示:剪部位与小画册变化中的联系。Р (出示例图进行说明)Р1、看到老师的小画册,你来猜一猜,这个小画册该怎么做呢?Р 2、老师小结并示范:小朋友真是很聪明,老师没教,就能猜到小画册的制作方法。首先要用两张纸折成书本形状,然后在已折好的纸上剪一个缺口,小画册就剪好了,再在上面画出图形即可。Р身的变化。Р3、动脑筋:怎样才能使画面翻动后头和身子仍然会有机的连接起来?Р (四)学生制作、老师指导Р1、制作好空白的画册,准备下节课添画Р(五)课后拓展Р今天,我们观察了神奇的小画册是怎么制作的,准备好了制作的工具,下节课我们来完成神奇的小画册,同学们可以课后构思,怎么样添画Р《神奇的小画册》教学反思Р学生可以从这节课中了解动画制作的原理。并尝试利用这种原理制作一小本画册。随意翻动上页和下页,而画面的内容随着翻动的活页出现有趣的变化。当下页人物的躯干不翻动时,翻动上页可变换各种不同头像,反之当上页人物的头像头不翻动时,下页可有许多变化,而头与躯干的连接处永远是固定的,且十分巧妙。孩子对画一画,翻一翻抱着极大的创作热情,并且想出和画出很多有趣的作品,运用了自己喜欢的蝙蝠侠、超人、蜘蛛侠、叮当等形象进行绘制、折剪,在翻的时候得出“张冠李戴”“荒唐”的形象而呵呵大笑。
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