《风来了》教学反思这是一节绘画表现课,其对象“风”是我们身边随时出现的一种自然现象,它看不见又摸不着,对它的表现只有从与其相关的其它事物上得到体现。这就要求学生对相关的对象要有较深刻的认识,这是这节课要完成的主要教学任务。教学中,我让学生由浅入深,逐步加深对风的体验。“听风、知风、四季的风、画风”是我上这节课的设想,从听觉入手再经视觉让学生充分体会风,最后通过画风体现学生的自主意识,整个过程主要环节安排较为合理,环环相扣。课堂上我充分利用了多媒体教学手段,为学生再现了风来时事物的变化,通过听、看、说、画的结合,建立起清晰的主观感受,为教学提供了有效的服务,体现了新式课堂的特点。通过用线来表现风,可以画出风的不同姿态:飘动、旋转,使学生体会风的不同变化。传统美术教学只重视专业知识与技能的传授,把学习仅仅局限在书本上,脱离学生的日常生活实际,在这种学习观念下,不仅很难培养出学生的创造精神,而且会泯灭学生学习的兴趣,最终影响学生的发展。看到学生这样快乐,我明白了一个道理:不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验,扼杀了学生探索的自由,要让学生成为学习的真正主人。在教学中我们还要善于发现问题,分析问题,关注学生的情感,改进教学和组织形式,才能实现教学目标,创设教学的新境界。但有如下几个问题值得思考:1、教师随时要记住面向全体学生,关注部分绘画基础和语言表达能力稍弱的学生,让他们也能得到相应的发展,从而增强自信心和逐步提高对美术的学习兴趣;2、不仅是课堂上学有所得,更是要培养他们关注生活,随时收集资料储备自己能力的好习惯;3、鼓励学生对画面的构图、情节构思推陈出新,脱离老套路,大胆创新,大胆发挥形成自己独特的画面风格。
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