手拍手Рc、随音乐进行声势动作。Р2、学唱歌曲Рa、讨论歌曲中最上口的、和儿歌节拍最接近的是哪些乐句? Р生说,全班学唱,同时指导模仿装饰音的唱法。Рb、师生接唱Р生唱学会的部分,与老师配合接唱第一段。Р逐步熟悉所有旋律,从感知到掌握完整的歌曲旋律。Рc、完整演唱Р提醒学生讨论:用怎样的情绪、怎么唱比较能表现歌曲情绪? Р有感情地完整演唱。Р3、加入声势动作边拍边唱。Р三、拓展:音乐游戏Р1、歌词转换演唱:把游戏时的儿歌编入歌曲演唱。Р2、韵律活动Р学生分4小组,分别成正方形队列面向中间站立,面对面的二人持一条彩带的两头。横向的同学把手中的彩带以高低错开拉直,纵向学生一人拉住彩带不动,另一人带着彩带从横向同学的彩带中穿过,最后成编织样式。(横向和纵向学生最后把彩带拉平成编织图案,在穿过高低错综的彩带时要按节奏钻过或跨越,其余学生原地演唱。) Р四、结束小结Р师:童谣和游戏是小朋友最喜欢的,它们都来自我们的生活,只要小朋友们平时多注意观察,多开动脑筋,一定会编出更好听的童谣,更好玩的游戏! Р第四教时Р教学内容: 听:茉莉花(齐唱)(竖笛合奏) Р教学目标: 1、通过对同一首民歌不同表现形式的视听欣赏,抒发对大自然的热爱之情。Р 2、了解与《茉莉花》相关的知识,从而热爱祖国的民歌,培养民族自豪感。Р 3、学习八孔竖笛mi的吹奏。Р教学重点: 感受江苏民歌的风格特点。Р教学难点: 八孔竖笛mi音的掌握。Р课前准备: 搜集有关茉莉花的信息。采集与分享中要用到的录象Р教学过程: Р一、导入: Р1、听萨克斯《茉莉花》进教室,创设情境。Р2、闻一闻: Р老师这儿泡了一壶茶,请小朋友闻一闻猜猜这是什么茶?(茉莉花茶) Р再请小朋友闭上眼睛,用心闻一闻空气中的味道。Р师喷茉莉花香型的空气清新剂。Р3、谈话: 在轻柔的音乐声中,师:小朋友,你们知道这首曲子是用什么乐器演奏的,叫什么名字吗?
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