、通过拓展练习开阔学生的文化视野,使学生对时钟里所蕴涵的人文知识产生探索的兴趣。Р教学重点随着音乐合作表演钟表的走动。Р教学难点Р学会用简单的节奏为歌曲伴奏,做到二部合作练习的和谐统一。Р教学准备Р 录音机、磁带、投影仪、投影片等。Р教学过程Р一、猜谜导入。Р教师:同学们,老师这里有两则谜语,我们一起来猜猜看!(投影谜面)Р二、欣赏创造。Р1、初听音乐Р师:同学们猜得真准!今天老师就给大家带来一首关于钟的音乐作品。下面让我们一起来欣赏一下。Р师:听了这段音乐你仿佛来到了什么地方?好象看到了什么?听到了什么?你听到了哪几种钟声?在钟表店里除了钟表,你仿佛还看到了什么情景呢?Р当钟表匠看到自己修好的钟表,心里甜滋滋的,音乐是用什么方法描绘他们在辛勤劳动的呢?Р(欢快的节奏、跳动的旋律、轻快的速度)Р2、复听音乐Р欣赏时要求学生听到表示钟表匠激动心情的音乐就举起小手。Р3、分组欣赏Р教师在琴上将第一部分主题弹出,让学生随着琴声轻声哼唱。并完整地欣赏乐曲找出和第一部分相同的部分有几处。Р师小结:作曲家通过音的高低(旋律)、快慢(速度)、长短(节奏)的不同,可以描写不同的事物,表达不同的感情、情绪。Р三、歌曲新授Р1、导入Р师出示谜面:两条小腿圆脸庞,头顶两个大铃铛。随着时光滴答走,听你指挥铃铃响。要求学生猜出谜底——闹钟,引入歌曲《钟》。Р2、带领学生按节奏朗读歌词。Р3、采用整体听唱法学唱歌曲РA、要求学生随琴完整地哼唱旋律。РB、填唱歌词。РC、对个别学生唱不准的地方,采用分句教唱法教唱。Р4、创编活动РA、歌表演Р教师引导学生自行创编动作进行表演唱。РB、分组合作,表现歌曲Р一部分学生演唱歌曲,一部分学生按一定节奏轻轻地为歌曲伴以“当—”、“滴答滴答”的钟声,进行简单的二声部合作练习。Р四、拓展练习Р让学生把课前收集的与时钟有关的历史故事、科普资料、艺术作品,上课时相互介绍。
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