3在准备期教学中教师经验成功的遇到的困难?Р4你对实施准备期的看法。Р二、存在的问题Р1、由于学生在幼儿园大班时学习某项主题内容的时间一般是15——20分钟,而“准备期”一堂课的时间为35分钟,学生在20分钟后的注意力容易出现分散,所以有老师期望在明年实施“准备期”时,能否缩短课时时间,每课时25分钟。Р2、由于学生入学基础存在差异,部分基础好的学生对“准备期”内容不太投入,这给教师的教学提出了层次性的要求,存在一定的难度。Р3、部分教师在具体教学中,没有很好把握准备期的教学目标,在落实具体教学任务时,脱离学生实际,拔高要求。Р4、课堂上对于可能出现的问题估计不足,因而造成课堂实效性差,课堂教学往往让人感到他们活跃有余,沉稳不足,也就是人们常说的“心静不下来”。对教学的环节内容容易产生厌倦感,良好的听课习惯有待在今后的课堂上逐步养成。Р三、新的开拓Р为了学生的一切,为了一切的学生,为了祖国的花儿健康快乐地成长,在学习准备期“综合活动”课程中,我们一年级英语老师竭尽所能,利用自己的创新意识,不断创造出孩子们感兴趣的活动、游戏。当看到校门口不再有孩子哭着上学;看到学生和家长的一张张笑脸;看到那些内向的孩子变得逐渐活泼起来,我们知道我们的准备期教学成功了。Р三周下来,担任一年级教学任务的教师对市教委学期准备期的推行有了更加直观的认识,学习准备期虽然是个学习的过渡衔接期,但是,市教委是从有利学生健康可持续发展的角度提出的。在此期间,包括学习习惯的培养、学习兴趣的激发,增进师生之间的交流只是一年级学期工作的起始,准备期的活动教学结束了,留给我们的是全新的体验,等待我们的是全新的教学历程,全新的考验,我愿我们全体一年级教师意自己放在一个新的起跑线上用心走好新的教学之路,在学习准备期取得成绩的基础上更好的服务于我们的学生。Р普陀区教育局教研室小学英语学科教研员Р张小皖Р2008.9.19
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