本课教材以“形状、构图”为切入点,诱导学生更多地关注事物的生存状态和生命力,激发学生表现大自然、生活物象的情感,学会用艺术的眼光观察生活。首先,激趣导入。通过海底动画的播放,令学生更快地进入情境。这对低年级学生来说,是有很大吸引力的,从而激发学生对海底的了解,为接下来的课程设计作下了铺垫。Р我以海底世界的视频导入新课。神秘美丽的海底世界给孩子们强烈的视觉冲击,给他们带来无限遐想。作画的形式不同样,能激发同学们的兴趣,同学们根据自己的认知经验来选择作画具体内容,让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的机会,激起同学们的兴趣。本课以三种表现形式剪刻、制作、绘画来实施教学活动,帮助学生认识鱼的形状特征,色彩变化。我利用绘画表现让学生充分发挥自己的想像,创作出自己心目中的鱼以及海底世界的美好景象。Р本节课重点在于指导学生掌握掌握色彩渐变的基本涂色方法。教学中我充分利用绚丽的海底图片让学生观察,寻找到自然形成的真实的色彩渐变的美,让学生体会那种不可思议的色彩美。接着出示两幅作品让学生比较,“说说喜欢哪幅?为什么?”开始我还担心学生习惯于以前色块平涂方法的影响,而都选择第一幅,否决第二幅呢,没想到他们还是会欣赏的!为了让学生快速掌握,教师的示范非常重要。于是我采用学生常用的油画棒和水彩笔,选择了“阶梯式”的排列示范,让色彩“手拉手”,这样学生一目了然,没有顾虑敢于尝试。特别是欣赏了渐变作品后,个个兴致盎然,摇摇欲试,都觉得色彩世界太神奇了。今天新方法的学习,激起了学生浓厚的学习兴趣,作业表现中非常认真,本次作业效果非同一般。本节课我Р和学生们一去团结协作轻松的突破了重、难点!在以后的教育教学中我将继续探索新的教学方法,不断丰富我们的美术课堂。
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