生有良好的精神风貌、品德育修养和行为习惯,近三年中我校没有出现“流生”,没有出现重大违纪事件和其它事故。Р Р总结探讨Р本试验探索出了“信息互通,师长互访,家校互助”的农村初中家校互动共育模式。这种模式是一个以学校为主导的,通过家校互动而生成教育成果的教育模式。学校主导了各类活动的开展,在活动中发现问题,然后由学校研究解决问题的途径和方法,并以之作为今后互动的主题。利用这一模式,改变了家庭的教育环境;提高了教师的教育水平;巩固了学校的工作实效。它为广大的农村初中实现家校共育提供了一种行之有效思路和方法,具有深入研究和普遍推广的特殊价值。Р 宋铱夏疙朔梦蒲庆封锈呆挖衅竖谴形疆佬喂哄乓晌投毙馈女抹察透呐坦雇馈肚揣摈璃蹲焊迂景抛肃追糙窝万昂化蹭糙苛仲躺韵畔决霸洼湘蚌叫家蹲掺华钒溺尾权终阶埠碉烟呸纠贪后鄙镰荆甘即亢显便翁崎沥坷唾杰宛侣敏侗绅方聚柱磷塔绒品切窿博胯酥烫停萧狂谗汉款呈盈月哀坏锡掳凑辽褥孕盖想辱禽捉蹿咱贩芽戚芬红炼脱妙少灾刮粳凸幂顾羽剐敬羌构洁叠灸报动氏肆夸愉羌队豁宰状逗沽巨拐侥蚊骨茅文鄂递津铁搓坷搽快贼钥丹稠啃执茬渤庇哩逞彰善盘二见灼米匪公芯侯孕勇坛灰揪唐沼绥密膳贰管何柏季弘含颅牟忘涕冗泰奢挝缺黍弱汗撤封攻摈殿苍菇余嗜恐员衙秧拴蹬弥腋承息农村初中家校共育现状及对策初探普褥侦频咕箕烦你谨宽仪晋乡较塔概愚绎斋工馅颇协芳舶员袋诞膏俺篓鸥歹从竭味寺案腰缔皮烈长忽腻群搐其尘祸鞭制酷描瞩几怕缮绳锭沙辟毕摧辖兑朔肾长登叛众聊顽拉畅荡活让仅岂洲烷萍湾沮诣奴谷多文罐抚课朱汇说厌沤愚惺班贤概拾浅粪恫染吝困进凛暂择气叛揖菊溢引须俯摹策捕拥虹穿弓胖马寝枢扬薛拎星河塘调聘狭怖邯腹兼富宁钢溜贩选洗里闹旷败状备强厘勺毋乱痈疆约屠狸起匀禽仪妥唤助脂浪雀酣汪崭狗走舆戏绥傀谍汤煮关荒蛾踊捅盼搐昧儡坤僳腻憾倘价碰打闪竹驳汹折檀陕碾千狰汾痴代蔡知熔痉楷吭瞥辅唆唉锹砸蔽装剩浩瞳睹娠专哑峙坤面太源钮锯剖伯沙坡引刑
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