,这样我们只好违心地Р让一些根本不懂实验操作的学生合格通过实验考试了,这虽然一时保学校Р高合格率的荣誉,却让教师教学中不再在实验上花功夫,学生在实验中不Р再花心思。这样的结果直接导致教师在教学上忽视对学生实验操作动手能Р力的培养。要知道只有理论与实验操作力综合起来的成绩才能全面反映学Р生对这门课的掌握程度。要落实实验教学,必须让学校、教师及学生对其Р提起重视,在平时考试中增加实实在在的实验操作是最直接的办法。Р2.加强教师培训与交流Р我们都懂教师是主导,学生是学习的主体,要给学生一杯水我们教师Р得有一桶水,因此我们物理老师不能满足于读大学时教授给我们的这桶Р水,在学校教研组研讨会,学校教研集会中我都积极提倡加强教师的培训Р和交流,耍走出去:学习兄弟学校的物理教学经验和方法;还耍请进来:Р与教育先进学校交流,把他们的先进经验请进来。以往老师办公室都按年级来分,在我的倡议下,同教研组的都同一个办公室,这样更方便相互交流经验交流演示实验的力*法。同时,设置专职的实验教师,也是加强物理实验教学效果的行之有效的方法,以往都是随便分配一个工人拿实验室锁Р匙,没有对实验进行钻研和教学的能力。Р总之,要提高农村初中物理实验教学虽然目前仍有不少困难,但只要Р我们物理教师的教学理念和方法根据农村实际情况进行转变,如果再加之Р中考题型能偏重“实验探宄式”,中考实验考试能真正严格落实考查学生Р动手操作能力,不合格一定不让通过,相信不久的将来,农村中学物理教Р学不会再落后于城市,农村学生也能拥有大胆尝试、勇于创新的实践精神。Р【】Р宋金?[、郭新峰、王生钊、罗鹏辉.微课在大学物理实验教学屮Р的应用[JL物理实验,2015 (02): 25-26.Р黄剑.浅谈高中物理新课改中培养学生的提问能力和物理素养Р[J].新课程(屮学),2014 (12): 77-78.Р( 单位:广西省百色市凌云县第二中学)
全文预览
