《全等三角形》主题单元评价思维导图Р者姓名Р修相宁Р学科Р数学Р年级Р七年级Р主题单元名称Р全等三角形Р单元评价方案的思维导图Р单元设计《全等三角形》专题四----Р《利用全等测距离》研究性学习活动评价量规评价表Р班级_____________姓名_________________________Р评价指标Р评价等级及分值Р得分РA(1-0.8)РB(0.8-0.5)РC(0.5-0.2)РD(0.2-0)Р自评Р互评Р师Р评Р探究能力Р30分Р在小组内起引领作用,能自己独特的见解,能提出至少2种探究办法。Р有自己的探究思路,至少提出一条自己的研究思路Р能积极参与探究,最终至少掌握一种利用全等测距离的方法Р不能完成和参与探究过程,不能掌握一种方法Р任务达成情况Р15分Р能顺利完成本节课的探究活动1、2,熟练掌握至少2种利用全等测距离的办法。Р顺利完成活动任务1、2,理解掌握至少一种探究办法Р完成任务1、2,能说明一种方法的道理Р没有完成任务1、2Р合作能力Р15分Р合作意识强,能主动与他人合作完成探究任务。Р有一定的合作能力,几乎不需要提醒,能主动沟通合作Р经常需要提醒合作,最终还是基本能达成探究目的Р依赖性强, 几乎不能独立完成。Р动手操作能力Р20分Р动手能力强,一个方案能迅速画出示意图,并能清晰的说明出其中的道理Р动手能力较强,能基本上自己画出示意图,表达自己的设计意图Р在别人的指导和带领下,能设计出方方案图,说明其中的道理。Р不喜欢动手,不能设计出探究方案图。Р沟通表达能力Р20分Р活动中出现的大部分问题,能提供大量建议或更多的方案,表达能力强。Р活动中遇到的一部分问题,提供一些建议。Р能参与方案的讨论。但是不能完整清晰的表达自己的观点。Р不参与交流沟通,不能清晰表达自己的想法。Р自评语Р小组评价Р教师评价
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