组讨论流于形式,提不出相应的假设。Р Р Р Р活动计划由小组成员共同协商制定,可行性强;Р小组成员主要任务分工安排合理,活动程序规范并与研究主题密切相关、研究进程安排切实可行:Р Р活动计划由小组成员共同协商制定,可行性强;Р小组成员主要任务分工安排合理,活动程序规范并与研究主题密切相关、研究进程安排切实可行Р活动计划由小组长提出,再征求大家的意见,有可行性;Р计划中小组成员分工基本明确、程序基本规范。突出小组长的作用,其他同学的参与度不高。Р活动计划没有经过讨论论证,可行性差;Р计划中各小组成员分工不够明确,活动安排和主题相关性不强,可行性差。Р Р Р Р活动有序进行,方案顺利实施Р活动有序进行,方案顺利实施Р方案实施不顺利Р操作无头绪,有点乱Р Р Р Р各小组成员分工合作,有讨论交流.Р各小组成员分工合作,有讨论交流.Р突出小组长的作用,其他同学的参与度不高。Р有少部分成员参与小组活动,少数成员能将自己的资料共享。Р Р Р Р小组交流展示探究成果Р多种方式展示自己的成果,语言表达有序合理。Р多种方式展示自己的成果,语言表达有序合理。Р展示合理,语言有条理Р语言描述简单。思路不清晰。Р Р Р Р小组讨论交流操作的不足之处以及以后改进办法。(10 分)Р小组找出自己准备以及操作的不足并提出整改措施。Р小组找出自己准备以及操作的不足并提出整改措施。Р多少知道不足,也能提出整改措施,需要教师指导Р不能找出不足,提不出合理整改措施,其他小组合力帮忙。Р Р Р Р写实验Р报告Р Р( 10 分)Р字迹整洁、思路清晰、有条理总结性强。Р字迹整洁、思路清晰、有条理总结性强Р字迹不整洁,思路有点乱,但还能写出比较完整的报告。Р自己潦草,思路混乱,报告不完整。Р Р Р Р清理还原(10分)Р有清理还原,干净整齐。Р有清理还原,干净整齐。Р有清理还原,不太整洁Р没有清理还原
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