我城市绿地建设的面积现状调查。Р调查方法:实地考察,参观访问,上网。Р三、关于城市绿地建设的建议:Р学生对这种调查类型的设计,接触比较少,教师要对学生的设计作具体指导。Р成果展示: Р生1: 生2: 生3:Р成果展示后,让一个学生出演调查对象,回答其他小组设计的调查内容。也可以证实该小组设计的调查方式是否可行。Р四、谈谈收获、总结全课Р多建广场、绿地、小游园、风光带等来绿化城市,规划设计艺术特色要强,风格和手法要多,要让树成荫。Р课后作业:Р1、调查小区绿地面积是多少?Р2、准备一个水果切开观察变色情况。Р板书设计: Р 三、城市公共绿地的调查Р 发现问题Р 调查探究Р 绿地的作用Р 绿地现状调查Р 对绿地建设的建议Р第四课: 变色的水果Р总第4课时Р教学目标:Р1.知道切开的苹果会变色的现象和原因。Р2.初步学会利用对比观察的方法来探究切开的苹果变色的原因以及水果如何保鲜的方法。Р3、初步学会利用研究计划(研究方案)进行实验操作。Р4、从实践中培养学生动手能力,分析、判断与处理问题的能力,与人沟通,寻求帮助的能力,养成细心观察的能力。Р教学重点:Р了解切开苹果变色的原因。Р教学难点:Р如何利用对比观察的方法探究水果切开后变色的原因Р教学准备:Р水果刀、苹果、水槽、保鲜膜Р教学方法:Р 实验法、观察法Р教学设计:Р导入:Р师:同学们喜欢吃水果吗?知道水果会变色吗?谁说说在什么情况下水果会变色呢?(…..)同学们很善于观察,这节课我们初步研究水果切开后变色的问题。(板书课题:变色的水果—切开)Р二、过程:Р1、根据同学们的生活经验说一说,哪些水果切开后会变色?(生汇报)Р师:这些水果是否都是变色水果还需要我们回家之后把它们切开放在果盘上观察就可以了。Р2、共同观察课前切开的水果,说一说,①水果颜色变了没有,现在什么颜色,刚切开什么颜色?②切开后蒙上了吗,泡水里了吗,淋水了吗?
全文预览
