现实生活的密切联系,养成在生活中时时处处学习的好习惯。组织学生调查商业街上运用语文的情况。如:商店招牌、商品广告、标语、对联等。Р教学准备Р根据我校靠近台江繁华的商贸区,周边步行街、美食街、元洪城、中亭街环绕的特点,组织学生走上街头,调查商业街上运用语文的情况。Р教学环节Р教学过程(将设计意图用红色标注)Р生甲:林娴,你觉得大街上有什么可以给我们学习的吗?Р生乙:我觉得没有。在街上不就是吃一吃,买一买,玩一玩嘛。Р生甲:不。其实街上有许多的知识可以学的。只是你平时没有认真观察。只要你认真地观察就会发现那些店铺名呀、对联呀,标语呀,都是很有趣的,也很有学问的。你想知道吗?Р生乙:当然想。Р生甲:正好,我们班上的同学们最近正在搞"商业街上的语文"这项活动呢。Have a look?Р生乙: Yes!Р生由对话导入Р师:刚才两位同学已告诉了我们今天我们学习的主题就是"商业街上的语文"。现在,有请第一小组的同学给大家介绍他们所搜集到的材料Р第一小组成员上台发言Р生:卖小笼包,因为吃小笼包会"准你饱"。Р生:"火锅",因为火锅里东西比较多,吃得饱。Р师:原来如此。第一小组的同学资料搜集的很详细、很认真,非常好!Р第二三小组成员上台发言Р名字往往带有某种寓意在里面。比如说,蔡宏健的父母给你起的名字,希望你能健康成长;李婷婷的父母希望你能婷婷玉立。这些店铺名中,大家认为哪些店铺名起得比较好呢?又寄寓了店主怎样的期望呢?Р师:刚才大家谈得都很好。我们好好地研究了一下这些店铺的名字,确实别有一番趣味。这些店铺名所折射的,是一种微妙、有趣的文化心理。我们能不能把它们进行归纳总结呢?下面请各小组讨论。Р教师小结Р师:我们今天课堂上大家交流了搜集、整理的资料,课后,要求以小组为单位,写一份调查报告。Р板Р书Р设计Р 五、商业街上的语文Р教学反思Р站在学生中间,和学生像朋友一样近距离接触,真心交流。
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