升一个新台阶。 Р 四、教学反思小转身,微课产生大效应 Р 微课作为一种新型教学模式,不仅改变了以往的教学形式,还激发出幼儿主动参与、主动探索、主动发现的积极性,让老师们的课堂效果真正实现了事半功倍。 Р 每一节成功的教学活动过后,教师们反思教学的主题是整个教学活动的科学性、合理性与可操作性,与课前设想的是否相符合,如何改进等等,而微课为老师们带来的却是课前的反思,如:观察幼儿观摩微课视频的反应与规律,提前设置随机教学预案,及时改进教学设计,使课堂教学更趋完美。微课科学活动《好玩的影子》两次出现在教学准备及教学活动过程中,第一次的播放是在一个游戏场景中,孩子们情不自禁跟着Р视频进行操作小实验,获得光与影的初步体验;而当孩子们带着问题,进入到老师预先架设好的教学活动中,进行另一个高度的光影探索之时,微课视频的再次播放,会把幼儿的思路引领至什么领域呢?再次播放的时机放在什么地方最为适宜?因为有了第一次的微课播放,教师们的教学提前反思成为可能,为整个教学活动激发更大的效应。 Р 微课在幼儿园教学中的运用仅是一种尝试,但它却真真切切为老师教学方式、幼儿学习方式、家园配合方式的提升提供了较大的帮助:老师们运用微视频,省却了繁琐的课前准备,调动了幼儿的学习积极性,也提升了自己的信息化水平;孩子们看到的微视频不仅好看有趣,更有动手操作的小实践让自己主动接受挑战; [本文由wWw. 提供,第一论文网专业代写教育教学论文和各种职称论文以及发表论文服务,欢迎光临DYl ]家长们从微视频上不仅了解了教师引导幼儿认知的基本步骤和方法,更深刻认识到家园共育的重要性。 Р 幼儿园微课教学的研究任重而道远,一个小小的尝试,让教师们体会到成功的喜悦,收获的甜蜜;体会到信息技术与教育教学深度融合所带来的翻转效应。教师之间、部门之间的团结协作、开拓创新、勇于实践,将会有力推动微课在学前教育领域的开发和应用。
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