识,有的幼儿能很快的说出来,但有的幼儿还是说不清楚。其实我们的家长就起到至关重要的作用,在幼儿来园的路上就有很多的交通标志,家长就可以直接进行教育,那么在我们的点名时,幼儿也能很快的说出来。这样的点名形式,幼儿不会觉得很枯燥,他能根据自己的生活中的经验说出来,并且也能听到其他小朋友的回答。所以,日常生活中的教育是无处不在。三、模仿点名法——让点名更具创新性幼儿是人生重要的启蒙时期,我们的言传身教远远不够,孩子有没有学习的兴趣,决定了孩子学习的积极程度。有言道:“兴趣是第一老师”,兴趣是一个孩子对他周围生活环境不断探索的前提和保障,而游戏是孩子最感兴趣的活动之一,在平日的活动中,我们时常看到孩子们游戏的同时进行一些模仿游戏,它是幼儿的一种天性,幼儿好模仿的特点和他们的能力发展有密切的关系。他们不仅可以模仿动物,还模仿动画片里的某个角色。我经常请孩子回忆生活中的各种声音,偶尔点名时用上,孩子们一个个都生龙活虎的模仿着,有模仿汽车声音的,有模仿小企鹅的,有的还模仿自己的爸爸,有的甚至模仿起了电视综艺的人物······模仿不仅是孩子学习的一个重要方法,也是孩子能够正常与他人沟通和交流的体现,毕竟孩子模仿时需要很多的观察和实践。那么在点名环节中,幼儿会观察着其他小朋友的动作和声音,在无形间又掌握了知识量。看似细小的点名,其中却蕴藏着深刻的教育智慧。点名法要想不断创新,孩子们的关注点是关键,随着社会在不断发展,孩子们的关注点和兴趣点也在随之改变。特别是动画片的打动人心、广告的冲击力,都让我们的孩子在不同时期有了不同的兴趣点,改变原有的点名形式,让小小的点名发挥出它巨大的教育价值。如今幼儿园的点名还在继续,让这些奇特的点名方式永远成为幼儿园里一道亮丽的风景线。参考文献:《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》王丹红《点名时的师幼情感交流》郝克明《教师的教育观》培栋幼儿园:王蓉
全文预览