见外人不说话。这样班级整体幼儿的语言表达能力发展不均衡,如果在语言活动中没有丰富的语言素材,只有几张静态的图片等简单的教具,就不能很好地发展幼儿的语言。为此,运用多媒体技术营造一个非常丰富的动态语言环境,就成了一个必然的选择。多媒体技术通过声音、动画的有机结合,一方面能吸引幼儿的有意注意,启发其思维;另一方面又能以幼儿喜闻乐见的形式,让他们参与到语言活动当中,使幼儿群体的语言表达向积极方向发展,从而整体提高幼儿的语言表达能力。Р四、合理运用多媒体信息技术,激发幼儿的美好情感Р 随着现代教育技术的飞速发展,幼儿园已经将多媒体运用到了各种教学活动中。幼儿语言教材中的故事内容对幼儿有很大的教育作用和强烈的感染力,而多媒体能以丰富多彩充满情趣的画面、变化多端的图像、生动逼真的音响来充分刺激幼儿的多种感官,使他们产生身临其境的感觉,从而牢牢地引起幼儿的注意力,激发幼儿的学习兴趣和求知欲望,使其成为课堂的积极参与者,激发幼儿美好的情感。Р 总之,信息技术辅助教学具有诸多优势。它能使抽象的问题形象化,使枯燥的问题趣味化,使静止的问题动态化,使复杂的问题简单化,从而激发幼儿的学习兴趣,提高幼儿自觉学习的积极性,增强求知欲望,发展幼儿的探索精神和动手能力,既提高了幼儿的智力因素,又提高了幼儿的非智力因素,培养和发挥了幼儿的思维想象能力。同时,它也对我们提出了更高的要求,教师只有充分掌握这一现代教育手段,合理发挥其作用,才能更好地完成教学任务、落实素质教育,同时也实现了自我价值的提升。Р 综上所述,运用信息技术进行教学对幼儿语言能力的发展是非常有效的。我将继续开展幼儿园多媒体教学,使幼儿在积极主动的状态中提高多种能力。相信在未来的日子里,信息技术在幼儿园的教学活动中将会更好地被利用。教师只有充分掌握这一现代教育手段,合理发挥其作用,才能更好地完成教学任务,落实素质教育,同时实现自我价值的提升。
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