幼儿园大班开展性教育的现状探究,学前教育论文

果。Р 关键词幼儿园大班性教育现状原因对策Р Р 目录Р Р 第一章绪论Р 1.1 问题提出Р 1.1.1 幼儿性教育的重要性Р 1.1.2 幼儿性教育的必要性Р 1.1.3 幼儿园进行性教育的现状及优势Р 1.1.4 选择幼儿园大班的理由2Р 1.2 研究意义Р 1.2.1 理论意义Р 1.2.2 现实意义Р 1.3 文献综述Р 1.3.1 国外性教育研究Р 1.3.2 国内性教育研究Р 1.4 概念界定Р 1.4.1 性Р 1.4.2 性教育Р 1.4.3 性别角色Р 1.4.4 幼儿园性教育Р 1.5 理论基础Р 1.5.1 幼儿性生理学理论Р 1.5.2 幼儿性心理学理论Р 1.5.3 幼儿性社会学理论Р 1.6 研究方法Р 1.6.1 文献研究法Р 1.6.2 调查研究法Р 1.6.3 访谈研究法Р Р 第二章幼儿园大班幼儿性教育实施现状调查Р 2.1 调查目的Р 2.2 调查对象Р 2.3 调查内容设计Р 2.4 现状分析Р 2.4.1 教师和家长对幼儿性教育的认知调查Р 2.4.2 教师和家长对幼儿性教育的观念调查Р 2.4.3 教师和家长对幼儿性教育的实施行为调查Р 2.4.4 教师和家长的性别角色认同感的调查Р Р 第三章幼儿园大班幼儿性教育现状的问题及原因分析Р 3.1 教师和家长的性教育知识较为缺乏Р 3.2 家长和教师的性教育观念受到禁锢Р 3.3 教师和家长的性教育行为有待提高Р 3.4 教师和家长在性别角色认同中存在误区Р Р 第四章幼儿园大班开展性教育的对策探讨Р 4.1 家长和教师应提升自身素质和教育水平Р 4.2 家长和教师应冲破传统道德观念的禁锢Р 4.3 教师和家长应采用多种教育方式进行性教育Р 4.4 教师和家长应选择适宜的教育内容进行性教育Р 4.5 幼儿园、家庭、社会全方位开展性教育Р Р 结束语Р 参考文献Р Р返回本篇论文导航