们以家委会成员为核心,以班级主页、班级群为媒介,组成强大的家庭后盾。Р Р 3.1家长参与幼儿的养成教育Р Р 常常听到家长跟我说:我的孩子在幼儿园里表现挺好的,在家怎么就那么皮呢? 我家小孩在幼儿园都能自己吃饭,在家就不肯自己吃,非要奶奶喂。这些良好习惯的养成不仅是老师、幼儿园的责任,更是家庭的责任。我们利用多种途径来帮助家长树立正确的育儿观念。例如:在班级动态里发表科学育儿的文章;在班级论坛里抛出问题,家长们相互讨论;发挥家长开放日的作用,让家长看到幼儿在园的表现。Р Р 3.2家园结合共同管理Р Р 社会由多样的家庭组成,家庭是幼儿的第一所学校。幼儿园管理工作的有序开展是离不开家长的支持和配合的。我们每月都进行多种形式的家访活动,通过家访,交流幼儿这段时间的各种表现,互换教育意见,促进幼儿身心健康发展。Р Р 3.3多样合作进行班级管理Р Р 在实际工作中,许多家长都认为教育是幼儿园的事、是教师的事。为了调动家长参与班级建设,我们通过班级群,在开展一系列活动时都进行讨论,了解家长的需求,从而更好的开展活动。例如,在亲子运动会时,我们把运动项目制成表格,在班级群中进行交流,并自主选择适合自己家宝贝参与的运动;同时也邀请家长作为志愿者帮助老师一起在运动会当天做裁判,组织纪律。这样的形式获得了家长的一致认可,家长对于班级有更强的责任感。家园间要建立经常性的双向沟通,家园双方要随时互通信息、交流看法,这样教师才能全面了解孩子的发展情况,从而在教育上达到共识,保持同步,提高班级管理质量。Р Р 幼儿园班级管理是复杂和漫长的工作,班主任是一个领航者,需要各方面的力量共同共同配合,协调与沟通;就像一架飞机需要机长,也需要副机长,空姐等其他机组人员。不管是在那个角色,我们都要在《纲要》教育理念指导下,不断地探索幼儿园班级管理的新思路,促进幼儿各方面和谐发展,让班级管理水平再上新台阶。
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