2.找朋友游戏。Р一名同学手中拿着一张生字卡片,其他同学要快速找到这个生字的形近字卡片,然后站在一起,同时要用自己的生字卡片上的字组一个词语。Р设计意图:识字教学是低年级的重点。此环节老师对生字的教学非常扎实。在读准字音、识记字形等方面花了很多时间,能够充分调动学生学习生字的积极性,并使学生能够采用多种方法主动识字。用"游戏"加以检测,更有效地调动了学生识字的动力和兴趣。Р三、指导书写Р1.课件出示生字:"青、清、气、晴、情、请、生"。Р2.学生读字。Р3.导学:这几个生字宝宝,你能给它们按结构分一下类吗?Р上下结构:青Р左右结构:清晴情请Р独体字:气生Р4.根据结构特点,重点指导:青、请、气。Р(1)教师指导书写"青"。Р①导学:认真看一下:"青"字共几笔,每笔在田字格中的什么位置?书写时需要注意什么?Р②教师边范写边强调:竖在竖中线上,下面"月"的"丿"变成"丨",横折钩的横在横中线上。Р③学生书空跟写。Р④学生在田字格中描红,再试写一个"青"字,教师巡视指导。Р⑤教师展示字例,学生评价。Р⑥学生再写2个"青"字。Р(2)教师指导书写"请"。Р①导学:想想左右结构的字的书写特点是什么。仔细观察每一笔在田字格中的什么位置。书写时需要注意些什么呢?Р②教师边范写边强调书写要领。Р③学生书空跟写。Р④学生在田字格中描红,再试写一个"请"字,教师巡视指导。Р⑤教师展示字例,学生评价。Р(3)教师指导书写"气"。重点强调第四笔的写法。Р设计意图:一年级是书写习惯养成的关键期,教师要抓住每一次时机指导学生写字。在进行写字教学时,要注重引导学生自主读字,观察生字在田字格中的占位,以及笔画的书写,提升学生的汉字审美能力,再通过书空、描红等美观地书写生字,培养学生良好的写字习惯。Р四、总结延伸Р1.同学们,学了这首儿歌,你们喜欢小青蛙吗?为什么?你们以后会怎么做呢?(交流怎样保护小青蛙)
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