细雨( )的花( )的尾巴( )的翅膀Р二、抄一抄,写一写。Р蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!停着二、抄一抄,写一写。Р蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!停着的燕子成了Р音符,谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。Р目标达成情况Р课堂Р小结Р同学们,画家画春天少不了燕子,诗人写春天少不了燕子,歌唱家歌唱春天也少不了燕子,可以这样说,少了燕子,春天会失去一半的美,下面让我们以赞美的语气来朗读这一段。Р作业Р布置Р课文你最喜欢哪些句子,把它们摘录下来Р板Р书Р设Р计Р第二课时:Р 飞行的美(动) 停息的美(静)Р 掠倦了落Р 唧……的一声几痕细线Р 已经几个小黑点Р 沾像正待演奏的曲谱Р 荡漾Р教Р学Р反Р思Р教案设计总第 3 课时Р课题Р2 古诗两首《咏柳》Р课时安排Р共 2 课时,第 1 课时Р学习Р目标Р1、会认4个生字,会写7个全字,能正确读写“碧玉、妆成,裁出、剪刀、万紫千红”等词语。Р2、背诵两首诗。Р评价Р方法Р1、通过领读、个体读、小组互读等形式完成目标1,达成率在98%Р2、通过范读、个体读、齐读以及合作交流等形式完成目标2,达成率在95%Р教与学Р重点Р让学生大体了解诗句内容,体会作者的思想感情。Р教与学Р难点Р记背诗句是重难点Р教法与Р学法Р以读代讲,以背带动阅读和理解Р教具Р媒体资源:《咏柳:动画课件》Р教Р学Р过Р程Р 一、背诵古诗,导入新课Р师:春天是一幅多姿多彩的图画,许多诗人通过诗歌来赞美它,谁来背背有关春天的诗歌?(指名背通)/今天我们还要随着古代诗人贺知章和朱熹一起走进迷人的春天,看着他们分别赞美了春天的什么?Р二、结合动画资源《咏柳:动画课件》学习《咏柳》Р 跟读、自读完成以下要求Р 1、把诗歌读正确、流利,认记生字"咏、绦",Р 2、指名读诗,提醒读准“绦”“妆”“裁”Р 3、根据注释了解诗歌的大意。Р补充资料
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