国:四四方方一个框,里面住着小玉儿。(猜谜法)Р方:“放学”的“放”去掉反文旁,就是方。(熟字拆解法)Р双:又又成双。(部件组合法)Р王:王王王,王嘉成的王。(介绍班级同学姓氏法)Р…………Р4.出示字卡,学生领读、自由读、小组读、开火车读。Р5.比一比,看谁组的词语多。(把生字进行组词。)Р二、指导书写,掌握笔顺Р1.复习写字姿势。(“三个一”)Р2.动画演示生字的笔顺,学生一边观察一边用右手模仿书空。Р3.观察例字:看一看,每一个笔画占田字格的什么位置。Р4.教师范写,请同学们当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方,教师重点讲解。Р(如:国——方框儿要稍微大一些,竖画要直,“玉”字要写得小,里面的一竖写在竖中线上;双——两个“又”在写的时候要注意变化,左边的捺要变成点,稍稍比右边的“又”小;王——笔画少,注意竖写在竖中线上,第二横要写在横中线上,稍短,第三横最长,稳稳托住上面的笔画。)Р5.学生完成书中的写字练习,先书空笔顺,再观察每一笔画在田字格中的位置,重点看清难点笔画的写法,然后描红,最后练习书写。(提醒学生注意写字姿势。)Р6.教师巡视,对个别学生进行指导。Р7.利用投影仪进行书写展评,鼓励学生多观察,掌握生字的写法。Р【教学反思】Р3 小青蛙Р教学内容:Р这篇课文语言优美、极富童趣,有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。Р教学目标:Р本课的设计力求贴近学生的生活实际,以学生的活动作为教学活动的重点,以情感为基础,以识字为主线,让学生自主发展,主动探究,增强合作意识。同时采用归类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣,力求使每位学生都喜欢识字,能主动识字,激发学生学习语文的兴趣。在教学中不断培养学生的识字能力,并有意识地将识字教学引向课外,让学生在生活中处处留心,随时在生活中识字。
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