在回答问题时情不自禁地说出了“我们……”,很让人感动。Р本节课做得不足的地方:如在引导学生“说”的时候,应把机会多让给学困生,让他们模仿、重复其他同学的说法。这样才更有利于他们理解。Р总之,从整节课课堂教学效果来看,学生能自始至终都保持着旺盛的精力和浓厚的兴趣。在具体情境中使学生掌握了加减混合运算的方法,学生掌握得很好。Р第四课时练习一Р教学目标:Р1、知识与技能:掌握用竖式计算连加、连减及加减混合运算。Р2、过程与方法:培养工整书写,认真计算的好习惯。Р3、情感、态度与价值观:培养学生发现数学信息,解决问题的能力。Р教学重难点:Р掌握竖式计算的简便写法和利用竖式计算连加、连减及加减混合运算。Р教学准备:课件。Р学法指导:自主学习、合作探究。Р教学过程:Р一、问题情境Р师:同学们,100以内的两位数连加、连减及加减混合运算你学会了吗?有什么收获?Р二、自主探究Р1、笑笑做了一只彩色的蝴蝶,用了46个红笔帽,34个黄笔帽,16个蓝笔帽。笑笑一共用了多少个彩笔帽?Р2、淘气用瓜子做了一只猫头鹰,一共用了80粒葵花子,西瓜子比葵花子少25粒,南瓜子比西瓜子少39粒。淘气用了多少粒南瓜子?Р3、计算。Р56+21+18 48+32-16 39-13+47 96-34-35 57+22-45 Р师:请6生板演,其余学生选作其中的2题。Р4、买玩具。Р机器人:45元;飞机:32元;汽车:23元;轮船:85元;娃娃,40元;魔方:15元。Р(1)从图中你知道了哪些数学信息?Р(2)给你100元,你想买哪两种玩具?还剩多少元?Р(3)买哪两种玩具剩下的钱最多?剩下多少元?Р(4)买哪几种玩具正好需要花100元?请你给出一个答案。Р5、填一填,算一算。(书本第8页第4题)Р教师引导学生分析,学生尝试解答。Р了解不同的算法后,组织学生交流。Р三、总结提升。Р师:通过今天的学习,你有什么收获呢?
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