生充分的读书时间,引领学生入境入情地、逐渐深入地读书,培养语感,品味语言,形成良好的语言习惯。Р四、课题研究的重点难点Р1、通过课题研究实践,提高教师的教育理论水平,更新教育观念,树立先进的教学理念,增强教科研能力,逐步形成适宜本校的课堂常规教学模式。Р2、通过一至两年的实验,努力改变目前严重存在的“唱读”现状,培养学生读书“眼到”、“口到”、“心到”,能够潜心会文本,绘声绘色、入情入境地读书,不断提高学生语文素养。Р3、通过研究和实验,使学生的学习能力,创造思维、语言表达能力和写作能力均有所提高,语文知识面有一定程度的拓展,能联系已有的知识经验、生活经验主动进行朗读说话练习,促进阅读教学质量的提高。Р五、课题研究的手段和方法Р1、培训指导法 2、文献研究法 3、问卷调查研究、 4、行动研究法Р 5、个案研究法 6、观摩研讨法 7、经验总结法 8、讨论法等Р六、工作进度计划Р1、研究思路Р调查研究、寻找问题——确定课题,撰写方案——实施方案,反思提高——总结成果,整理资料——推广运用,强化研究。Р2、研究方法Р调查研究法、文献研究法、行动研究法、个案研究法、问卷调查研究、经验总结法、讨论法等。Р3、时间安排Р(1)课题的准备阶段(2015年11月——2016年4月)Р学习有关理论,搜集和整理有关的资料并进行分析研究,制定实施方案,落实具体措施。Р(2)课题的研究、实施阶段(2016年5月——2017年5月)Р按方案实施研究,积累研究资料,进行小结,修正方案。Р4、课题的总结阶段(2017年6--11月)Р对课题的资料进行整理与分析,总结和评定实验成果,撰写课题报告,汇编相关材料。Р七、预期课题成果Р1、结题报告。Р2、形成《学生朗读能力评价表》Р3、《有声的语言艺术》,师生共同成长的图片的制作书。Р4、“阅读教学中如何加强朗读训练”方面的论文。Р5、师生朗读录音或朗读视频。
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