从中学习好的讲述方法。Р 第三,听说游戏。在游戏中巩固练习发音,正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等;能说简单而完整的合成句;能听懂并理解多重游戏规则;学习较迅速地领悟游戏中的语言规贝0,并能及时作出相应的反应。Р 第四,文学作品学习活动。喜欢不同形式的文学作品,主动积极地参加文学活动;知道文学作品语言与日常生活语言的不同,进一步感受文学作品的语言美;学习理解文学作号的人物形象,感受作品的情感基调,能运用较恰当的语言、动作、绘画形式表现自己韵理解;能根据文学作品提供的线索,扩展想象,仿编或续编一个情节或一个画面。Р 第五,早期阅读。能仔细观察图画书画面的人物情节、看懂单页多幅的儿童图画书的内容,增强预知故事情节发展和结局的能力;懂得爱护图书,知道图书的构成,有兴趣模仿制作图画书;在阅读过程中初步了解汉字的由来和汉字认读的规律,并有主动探索汉字的愿望;喜欢描画图形,尝试用有趣的方式练习汉字的笔画。Р 材料2:故事《太好了》Р 东东和西西是好朋友,可是,他们喜欢说的话却不一样。东东喜欢说:“太好了!”西西喜欢说:“太糟了!”Р 这一天,东东、西西一起出去。他们在草丛里捡到一个蛋。东东说:“太好了!捡到一个蛋。”西西说:“太糟了!只捡到一个蛋。”Р 两个好朋友刚想把蛋煮来吃,蛋壳突然裂开了,钻出来一只小鸟。西西说:“太糟了!不能吃蛋了。”东东说:“太好了!我们有一只小鸟了。”Р 小鸟每天要吃很多很多东西。东东和西西给小鸟捉小虫、喂东西吃。西西说:“太糟了!每天喂小鸟,真麻烦。”东东说:“太好了!我们每天都可以喂小鸟,和小鸟说话,真有意思。”Р 小鸟一天天长大。东东说:“太好了!小鸟越长越大了。”西西说:“太糟了!它要长多大呀。”Р 小鸟长成大鸟,飞出去了。西西说:“太糟了!养了那么长时间,就这样飞走了。”东东说:“太好了!小鸟去找自己的妈妈了。”
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