0%)。Р2.教学中应明确实用中药化学学习评价的主体与责任,不仅要关注教师对学生的评价,还要关注学生的自评、互相评价,即自评与他评相结合,真实促进学生的学习。Р3.中药化学学习评价不仅要关注学生知识、技能的理解与掌握及职业能力的提高,还要关注学生情感、态度与价值观的形成和发展;不仅要关注学生学习中药化学的结果,更要关注学生学习过程中所作的努力,应将过程评价与结果评价有机结合。Р4.把握中药化学学习评价的目标,有层次的、有侧重地评价不同的学习内容,不同的学习阶段以及不同的学习对象,充分发挥学习评价的诊断功能、激励功能和教育功能。Р5.为了提高学生学习的积极性和主动性,将过程评价引入日常教学过程中,即在每次工作任务执行过程中进行评价,包括专题实训、专题提取设计方案、回答问题、实验记录、实验态度、安全意识、学习精神、课堂出勤率等,从而提高教学的效果。Р(三)教学基本条件Р1.专业教师配备Р(1)教师数量:按102学时/人配备教师,即每名教师平均每周上课6学时,并配1名专职实验员。Р(2)教学资格:中药相关专业本科以上学历,学士以上学位,讲师以上职称(研究生以上学历可为助教)。Р(3)教学能力:具有扎实的中药提取分离理论知识和熟练的仪器操作技能,具有从事中药提取分离的工作经历,熟悉《中国药典》等相关药品标准。Р2.实训装备配置Р按每班48名学生配置实训室1间,具备理实一体化教学功能,教学时分16个小组执行工作任务。主要实验实训设备仪器配置如下。Р设备名称Р单位Р数量Р作用Р回流提取装置Р套Р16Р回流提取Р连续回流提取装Р套Р16Р.挥发油提取装Р套Р16Р挥发油提取Р常压过滤装置Р套Р16Р过滤Р布氏抽滤装置Р套Р16Р萃取装置Р套Р16Р萃取分离Р渗漉装置Р套Р16Р提取Р托盘天平Р台Р16Р常规称量Р量筒Р个Р16Р红外线快速干燥Р台Р1Р干燥Р干燥器Р台Р16Р烘箱Р台Р1
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