对提高人类生活质量所做出的巨大贡献;增强学生对化学的好奇心和探究欲望,使学生初步认识物质的用途与性质之同的关系,帮助学生从化学的角度认识和理解人与自然的关系,初步形成科学的物质观和合理利用物质的意识。Р本主题的教学要注重从日常生活和生产中选取学生熟悉的素材,注重引导学生通过观察和实验探究活动,认识物质及其变化。用五彩缤纷的化学物质和丰富多彩的化学变化,让学生体验化学美。通过本主题的教学,使学生认识学习化学的重要意义。Р(一)我们周围的空气Р标准Р活动与探究建议Р1.说出空气的主要成分,认识空气对人类生活的重要作用。Р2.知道氧气能跟许多物质发生氧化反应。Р3.能结合实例说明氧气、二氧化碳的主要性质和用途。Р4.初步学习氧气和二氧化碳的实验室制取方法。 Р5.了解自然界中的氧循环和碳循环。Р①实验探究空气中氧气的体积分数。Р②实验;氧气和二氧化碳的甜取和性质Р③辩论:空气中的二氧化碳舍越来越多吗?氧气会耗尽吗?Р④实验探究:呼出的气体中二氧化碳的相对含量与空气中二氧化碳相对含量的差异。Р 本单元可供选择的学习情景素材: Р·科学家对空气成分的探究 Р·宇航、潜水的呼吸供氧Р·氨气的用途 Р·灯管中的氖气 Р·温室效应 Р(二)水与常见的溶液Р标准Р活动与探究建议Р1.认识水的组成,知道硬水与软水的区别。2.了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。Р3.认识溶解现象,知道溶液是由溶质和溶剂组成的。Р 4.知道水是最重要的溶剂,酒精、汽油等也是常见的溶剂。Р5.了解饱和溶液和溶解度的含义。Р①根据实验现象推断水的组成。Р②了解或实地调查饮用水源的质量和水净化处理的方法;试验活性炭和明矾等净水剂的净水作用。Р③利用溶解性表或溶解度曲线,查阅有关物质的溶解性或溶解度;依据给定的数据绘制溶解度曲线。 Р④实验:比较氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠三种物质在水中溶解时的放热(或吸热)现象。
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